二年级上册音乐教材分析.doc

《义务教育课程标准教科书(音乐)》二年级上册二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计，其中歌曲1首，欣赏曲1首，歌表演首，音乐活动。器乐是认识堂鼓、小钹和木鱼。知识点是音的高低、，音阶唱名。具有童话色彩优秀，激发学生的情感，通过优美的来表达这种情感。 音乐活动。2/4 XX XX | XX X X X | XX XX | X — || 嘎嘎 嘎嘎 汪汪 汪汪汪 叽叽 叽叽 呱 鸭 狗 鸡 猫 （目的：在情境中练习重点节奏，化难为简，循序渐进、铺垫、激趣） 2、情境导入，（课件出示森林情景图）揭示课题。导语：在大森林里有很多动物，他们都是我们人类的朋友，在那里发生着很多有趣的故事。在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它勤劳勇敢，乐于助人，同学们听在这首歌里有哪些小动物？发生了什么事情？ （1）、聆听一遍音乐《大鹿》，根据提问，请学生简单讲故事。 （2）、师复述故事，用简笔画表现故事情景。 （目的：情境导入，激发兴趣，吸引注意） （二）激趣学歌 1、导语：老师把故事编成一首儿歌（课件出示歌词），我们一起来打节奏读儿歌。 （1）学生在教师指导下按节奏朗读歌词（教师用打击乐器木鱼打击节奏），师生共同探讨用怎样的语气、力度来突出歌曲的意境。最后一句节奏重点训练。（教师出示节奏谱） （2）创编表演：根据学生能力进行不同角色扮演（戴头饰）。学生说歌词，四人在教师指导下表演故事情节。 （目的：熟悉歌词，解决难点，发展学生创造性，增强兴趣性，促进学生快乐学习） 2、教唱歌曲。 （1）用“LA”唱旋律，师弹琴，学生模唱。 （2）学生在教师逐句弹奏下，小声填词演唱，教师对比示范（提示不要消极、喊唱），强调口型（，口腔打开，上牙齿露出，面部肌肉积极，呈微笑状）及吐字、咬字（唱好尾音的韵母）及表情（眼要有光泽、传神）。用富有弹性且连贯的声音，欢快活泼的演唱歌曲。 （3）（Mi、fa）的音准练习。歌词：“手把手挽牢”的“挽”字有学生会直接唱成“把”，教师要重点提出。最后一句演唱要清晰准确。节奏重点训练：只唱本小节歌曲，唱轻巧短促等方法，反复练习掌握。（教师再次强调、示范，出示节奏谱） 3、歌曲处理及表现。 （1）感受不同角色的情绪。学生分组讨论（四人一组）：歌曲不同乐句的不同情绪，进行分句演唱展示。教师总结：第一句大鹿站在房子里时，很悠闲，旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。鼓励学生用歌声把热爱自然，保护动物，团结友爱，乐于助人的心情表现出来。 （2）感受音乐速度、音高、节奏与音乐形象的塑造和歌曲意境表现的关系。有意识的进行旋律互换：教师把歌曲前、后半段旋律进行颠倒演奏，而学生根据新的旋律演唱原歌词，让学生进行对比感受，说说有什么不同的体会，从而理解速度、音高、节奏对音乐形象的塑造和歌曲意境表现的影响。通过歌声表现这种情绪。 （3）初步感受法国民歌的音乐特点。通过学生在教师引导下观察：1、歌词：流畅简洁、富有描绘性，童话般烂漫、口语化；2、旋律：虽极其简短，但其进行则是“慢、快、慢”的法国序曲形式，结构前后统一、等节奏型，具有鼓舞性和号召性等音乐特点。半音运用：mi、fa在歌曲结尾中的重复连接运用形成有特色的音乐效果。 （三）、拓展编创 1、实践创作：教师逐句分析歌词，和学生一起用律动的形式表现歌曲。 2、共同随音乐进行表演。把感受热爱自然、保护动物，团结友爱、乐于助人的的感受表现在演唱和律动中。（目的：发挥集体智慧，鼓励学生音乐创造，快乐学习） （四）、总结评价 师：同学们的声音、动作、表情都很好，我们就好象开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大。今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，摆脱了危险，同学们在日常生活中保护小动物，小伙伴之间也要象他们一样，要团结友爱，还要乐于助人，我们就能战胜一切困难。 （目的：回顾总结，鼓励强化，进行思想教育，达成情感性目标） 欣赏《永远住在童话里》：歌曲以下几个童话故事：《白雪公主》《海的女儿》。通过童话故事感受真、善、美的世界。可以引导学生改换童话故事名演唱，了解更多的童话故事。听歌曲让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手，并进行模仿、创造，这是第一册探索声音的继续。还可以通过用声音讲一个故事，在实践中运用高低不同的声音。”, 必须一个高、一个低，就符合游戏规则。3、练习感受“柯尔文手势”，教师演示，学生感受练习。可以在每节课前在发声练习中进行练习和运用，感受首饰和声音位置的关系。它是师生间进行音高、音准的调整、交流的一种形式。 歌曲