二年级下册写字教案.doc

第1课 单人旁和双人旁 教学目标： 1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。 2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。 3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。 教学重点：学会书写单人旁、双人旁的字 教学难点：能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。 教学课时：1课时 教学过程： 一、故事激趣，导入新课 1、谜语：小小身体瘦又长 五彩衣裳直心肠 嘴巴尖尖会说话 只见短来不见长 2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。 铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！ ? 出示：怀素写字 瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！出示：作品 3、大家说说感受！指名说 师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！ 今天咱们学写 ???单人旁 ?双人旁（板书） 二、自主观察，儿歌记忆 （一）学写“单人旁” 1、过渡：老师先教大家写单人旁。 师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键 2、单人旁怎么写才好看呢？ 师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！ 提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？ 和同桌说说，指名回答，教师相机指导。（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。） 师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌： 一撇别太平，竖直顶撇腰。（做手势） 生熟读。 3、师范写。播放音乐 4、同学们，想试着写写吗？ 铅笔头提示：坐姿八字口诀 执笔六字口诀 学生描红两个临写一个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。） 出示作品，互动评价。 （二）学习“带单人旁的字” 1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢! 看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。咱们一起喊喊他们的名字吧！ 出示：带单人旁的字 2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！ 这些字在结构和字形上有什么特点呢？ 生：左右结构，左窄右宽。 3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。 4、出示：们 ? 观察：这个字的左边和右边谁的个子高？谁的个子矮？ 生：左窄右宽 ??左长右短 出示：演示左长右短 两名学生演示。 看老师怎么写的，范写。 出示：铅笔头提示：写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！ 学生描红，临写一个。（看得准，记得牢，才能写得好。） 5、出示：作 观察：这个字又是怎样的呢？ 生：左窄右宽 ?左短右长 出示：演示左短右长 出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。 生范写。 学生描红，临写一个。 （三）学写“双人旁” 1、对比单人旁和双人旁的不同 双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？ 2、出示:双人旁 儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。 生熟读。 3、范写 生描红临写。 4、出示： 行 很 生观察： 行 ?左窄右宽 上伸下缩 很 ?左窄右宽 上缩下平 5、出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。 生描红临写 播放音乐 6、作品展示，互动评价。 三、总结： 冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！ 教学反思： 第2课 王字旁和提土旁 教学目的：　　 1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。　　 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。　　 3、写好“现、坏、班、理、琴、坛、城、地”等字，写得端正、正确，比例恰当。　　 重点：正确，比例恰当。　端正、正确，比例恰当教学过程：　　 一、写王字。　　 王字要求写得正，学生书写两个。　　 二、学写偏旁　　 1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？　　 A：字形变瘦长了。　　 B：两横变短了。　　 C：以竖为居中，下提左舒右敛。　　 2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）　　 三、学生书写　　 1、教师范写，学生仔细观察。　　 2、学生书写两个偏旁各3遍。　　 3、评议，修改。　　 四、指导书写组合的字。　　 1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？　　 2、举例指导书写。　　 “现”（左窄右宽，左让右）　　 “班”（左中右，左右王的的变化）　　 “琴”（上紧缩，中舒展）　　 3、指导书写提“土”旁的字。　　 “坛”（左右相等）　　 “地”（左短右长）　　 “城”（左短右长，左窄右宽）　 教学内容：两点水和三点水 教学目标： 1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 2．比较 “冫氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 教学重点： 识字、写字。 教学