中学基本文体写作教学之格论.doc

中学基本文体写作教学之“格”论 纲 目 ? 前言?????????????????????????????????????????????????????????? 2 第一部分? 描叙类文体写作教学的“入格”与“出格”……3 一、描叙类写作教学存在的基本问题 ……………………………3 （一）学生写作的态度和兴趣 ……………………………………3 （二）学生写作的习惯 ……………………………………………4 （三）写作素材的积累 ……………………………………………4 （四）写作技巧的学习 ……………………………………………4 （五）总体的写作水平 ……………………………………………4 二、“入格”：描叙类文体写作教学的一般要求………………5 1、感知……………………………………………………………5 2、悟“格”? ……………………………………………………6 3、贯通……………………………………………………………7 4、迁移……………………………………………………………7 三、“出格”：描叙类文体写作教学的理想境界……………8 （一）理想的描述 ……………………………………………8 1、情感丰富：人生观的不断升华………………………………8 2、个性鲜明：实现自我价值的空间……………………………9 3、文采斐然：“美善相乐”的图景????????????????????? 9 4、结构自然：技巧使用的渐趋成熟…………………………9 （二）努力的方向：建构发展性作文教学的范式…………10 1、建立发展性“多维渐进目标教学”………………………10 2、教学方式的具体实施 ………………………………………10 第二部分? 论说类文体写作教学的“入格”与“出格”…12 一、“入格”：论说类文体写作教学的基本诉求? …………12 1、感知 ………………………………………………………13 2、析“格” …………………………………………………13 3、迁移 ………………………………………………………16 二、“出格”：论说类文体写作教学的高级追求…………16 1、怎样做到“思想深刻” …………………………………17 2、怎样做到“逻辑性强” …………………………………17 3、怎样做到“富有文采” …………………………………18 4、怎样做到“富于创新” …………………………………20 ? 注释……………………………………………………………22 参考文献………………………………………………………22 ? ? ? 中学基本文体写作教学之“格”论 ? 徐飙 ? [关键词] 基本文体? 写作教学? 入格? 出格 [提? 要] 所谓“格”，就是基本要求，就是一般模式，就是得到公认的作文框架。入格，就是指初学者通过典范文本的学习，掌握一般的模式，符合写作的基本要求；出格，就是指写作者经过定时间的写作实践，积累了自己的写作经验，打破一般模式，创造出有自己特色的作品。 ????? 根据实际的情况，描叙类文体的“入格”可有感知、悟“格”、贯通、迁移四个环节，其“出格”则主要体现为情感丰富、个性鲜明、文才斐然和结构自然四个方面。论说类文体的“入格”一般可以有感知、析格、迁移三个步骤，“出格”可以有思想深刻、逻辑性强、富有文采、观念创新等方面的选择。“入格”是写作入门的基础，“出格”是我们追求的最高目标。 ? ????? 作文教学的痛是漫长的。 ????? 那是一种难以言说的痛。 ????? 我们已经难以把这种痛准确地表达。 ????? 但我们要面向一个个学生， ????? 面向他们的表达的渴望， ????? 面向我们整个民族的未来。 ????? 我们的理想，应该闪烁理性的光辉； ????? 我们的行动，应该脚踏实地。 ????? 心灵的净化，智慧的生长， ????? 应该成为作文教学的永恒追求。 ——题记 ? 前??? 言 ? ????? “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。1我们在课改中以此为指导，开展了作文教学的革新。但在主张作文教学张扬个性的理念大受青睐的同时，我们有许多技术性的东西需要得到明确。这里，考虑到“面向全体的发展”和“面向未来的需要”，考虑到可操作性与目的性相结合的可能性，我主张，中学基本文体教学必须有“入格”与“出格”之分，不必太过拘泥。 ????? 所谓“格”，就是基本要求，就是一般模式，就是得到公认的作文框架。例如，《语文课程标准》中提出“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据”，就是国家对初中生作文规定的“格”。入格，就是指初学者通过典范文本的学习，掌握一般的模式，符合写作的基本要求；出格，就是指写作者经过一定时间的写作实践，积累了自己的写作经验，打破一般模式，创造出有自己