二年级下册第三单元主题单元：丁丁冬冬学识字(一).doc

年级： 二年级 学科： 语文（下册） 备课人： 王文苗 【丁丁冬冬学识字（一）】单元或主题教学设计 教学目标 重难点 任务/时间配比 学生需要的知识 备注 1. 背诵《春风》，体会春天欣欣向荣的景象。 2. 会认5个生字，会写7个生字。 3. 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 1. 背诵《春风》。（重点） 2. 学习与“肖”的读音相同或相近的字。（重点、难点） 1. 出示题目《春风》，导入、质疑： 2. 读一读课文，不认识的字想办法自己解决 3. 同桌互读，纠正字音。 4. 指名读，听字音是否准确。 5.认识肖及带有“肖”的字： 6.出示儿歌，巩固带有“肖“的读音： 7.学习词语： 绿袍 轻轻 换上 树枝 一支柳笛 8.指导书写： 重点：轻 哨 换 9.默读课文，边读边想一想春风给大地带来了哪些变化？学生交流 10．分节理解诗歌、学生交流： 11.背诵课文 （40分钟） 预设： 1. 学生能够运用读半边的方法猜字。 2.“轻”的书写：车字旁最后一笔是提。 1. 背诵《青蛙与蜻蜓》，体会两个“小英雄“各自的特点。 2.认字4个，写字5个。 3. 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。。 1．背诵《青蛙和蜻蜓》。 2. 学习与“青”的读音相同或相近的字。（重点、难点） 1. 出示题目《青蛙与蜻蜓》，见到了题目，你知道什么了？ 2.读一读课文，不认识的字想办法自己解决 3. 同桌互读，纠正字音。 4.指名读，听字音是否准确。 5.认识带有青的字： 6.学习词语： 蜻蜓 呱呱 吱声 除害 湖面 7.指导书写： 重点：除 害 静 8.读课文，边读边想：儿歌中介绍了怎样的两个“小英雄”？ 9.指导背诵。 （30分钟） 预设： 学生能够运用读半边的方法猜字。 1.学习古诗《渔歌子》。 2. 积累有关含有“艮、良、仑”等部件的形声字。 3.会认13个字，会写6个字。 1.学习古诗《渔歌子》。（重点） 2. 积累有关含有“艮、良、仑”等部件的形声字。（难点） 3.会认13个字，会写6个字。（重点） 背诵《渔歌子》 你是怎么认识“箬、笠、鹭”这几个字的？ （渗透看声旁识字方法） 了解诗情、诗境、诗意。 全文描写的是什么时候的景色？ 5.学习带有“良、艮、仑、仓”的字： 6. 利用我们原来的识字方法，读出下面的字： ①姑娘 朗读 放牛郎 狼狗 晴朗 ②跟从 狠心 仇恨 痛恨 凶狠 很好 ③谈论 抡胳膊 囫囵吞枣 抡刀 讨论 车轮 ④苍白 创造 疮疤 开创 创先 冻疮 7.说说你是怎么记住这些字的？ 姑 娘 朗 狠 论 创 8.指导书写： 重点：朗、狠 9.补充练习：你还能读出下面的词语吗？ （30分钟） 学生对于形近字容易混淆。 第一部分 《春风》教学设计 学情分析 二年级学生具备一定的识字写字能力，能够根据一定的识字方法进行识字，本课就是重点就是学习带有“肖”的字，学习看半边猜字的方法。 教材分析 《春风》儿歌抓住春天的几个典型变化，描绘了春天大地复苏，小朋友们朝气蓬勃、健康成长的景象。 目标 重难点 任务/时间配比 （师生、生生、生本体） 学生可能出现的结果 （正确或错误） 策略 (九大教学策略具体化) 学生需要 的知识或评价 师本体对话 1. 学习与“肖”的读音相同或相近的字。 2. 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 1. 学习与“肖”的读音相同或相近的字。（重点、难点） 出示题目《春风》，见到了题目，你知道什么了？ （师生） 读一读课文，不认识的字想办法自己解决 （生本） 同桌互读，纠正字音。 （生生） 指名读，听字音是否准确。 （师生）（生生） 5.认识肖： （1）数一数课文中，你认识了那几个带有“肖”的字？ 口哨 柳梢 捎来 云霄 悄悄 （1）自己读一读，说说你是怎么记住这些字的？（生本） 这些字声旁相同，重点在于区分形旁。 （2）你还知道那些带有这些部件的字？能给它们组个词吗？ 报销 硝烟 讥诮 （师生）（生生） 6.刚才我们学过这些的都是形声字，我们可以根据这些字的偏旁猜字义。（师本） 7.出示儿歌： 肖字字族歌 肖做部件字不少，肖字儿歌唱得好。 老师吹哨我做操，身体悄悄在长高。 黄莺画眉落树梢，歌声响亮冲云霄。 我的铅笔自己削，消灭错字能做到。 妈妈夸我有进步，稍加努力会更好。 肖做部件汉字多，我们一定要记牢。 自己读一读，再互相读一读（生本）（生生） 谁愿意自己读？（师生） 在互相检查中，学生有字音不准现象