二年级下美术教案.docx

大脚丫第一课时教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。导学过程： 一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：（1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰；2. 形状特征——对称）1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在 鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（请学生仔细观察鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、自主学习、交流展示 1、师：小白兔说：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、 如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画……请学生上台完成示范。（1） 小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2） 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。三、交流展示、点评解惑1、 还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、 学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子……3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4. 师示范：给鞋垫加花纹（1） 画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4） 左右脚注意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。） 3、学生添花纹，师指导。（1）. 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白4. 学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。五、教师反馈，作业展评（5分钟）：1、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）2、收拾整理：附板书：第1课：大脚丫学习目标：设计制作一双大小合适的鞋垫外形，并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。形状：对称——位置、大小、花色图案：花草、动物类 如：羊角纹、花朵纹、其他：云朵纹色彩：对称、鲜明第二课时（教参设计为第二课）教学目标：?1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力和对生活的观察力。?2、?掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、养成耐心细致、持之以恒的工作态度；形成健康的审美情趣，发展审美能力。教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。 教学难点：造型的构思与设计学准备：?1、学具：彩色笔、各种材料纸、旧挂历纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等教学过程：导入1、童话故事：《国王的新鞋》（播放课件：故事内容） 2、你们能帮帮故事里面的鞋匠，当一位小小设计师，用各种色卡纸等材料来设计制作漂亮的拖鞋吗？3、揭示主题《大脚丫》二、制作方法1、欣赏拖鞋实物。你发现拖鞋有几部分组成?它们有什么作用？（鞋底和鞋帮两部分，分别指出）3、试穿拖鞋的体验，知道制作拖鞋的原则一定要合脚。?4、老师出示很多漂亮的纸拖鞋。?提出问题：?（1）你喜欢哪一双拖鞋？为什么？?（2）鞋底还有什么形状的？??（3）看一看，我们的纸张中什么纸张适合做鞋底？为什么？?（4）鞋帮还有什么款式的？?5、出示各种鞋帮鞋底形状，由学生摆放、协调鞋帮和鞋底（可有多种组合）。?第三课时一、教学目标?1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。?2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。?3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美