二年级下音乐教案.doc

单元主题： 一、 春天来了 设计者： 范 丽 执教者： 范 丽 课 题 名 称 郊 游 教学目标: 1.学唱歌曲《郊游》。 2.随着音乐表演郊游情景 教学重难点：在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 教学准备： 钢琴 多媒体 教具 教 学 流 程 一、游戏导入 师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？ 生：争先恐后举手。 师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌，我们一起去郊游。 师：播放歌曲的旋律，出示节奏谱（只出示节奏谱） 呜！火车开啦： 过大桥： 穿山洞： 爬山坡： 快到站啦： 同学们，目的地到啦！ 生：听音乐拍节奏，模拟火车的声音读“咔嚓”，最后到站时读“嘘”！ 师：火车到站了，你们听，我们来到了什么地方？ 师：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。 生：欣赏歌曲，感受情绪。 生：来到了美丽的田野。 师：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧！ 二、学唱歌曲《郊游》 1.听录音或教师范唱。 2.教师教唱，学生跟唱。 3.跟琴演唱。 4.学唱歌曲，了解歌曲相同的部分。 三、听音乐，创编郊游的动作 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。 五、结束全课 刚才看大家玩得很开心，老师很高兴，但天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作，出教室。下课！ 修改意见 课 题 名 称 滴哩嘀哩 春晓 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重难点：1.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 2.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学准备： 钢琴 多媒体 教具 教 学 流 程 聆听《嘀哩嘀哩》。 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 ? 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 ?2、教师导入： 同学们都非常熟悉这首古诗， 能告诉老师这首古诗描写的是什么 季节吗？学生很自然地揭题“春” ? 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里 过冬的小动物也醒来了， 纷纷跑出来跟我们打招呼呢， 你希望哪些小动物最先出 现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、 兔子） 5、看到这么美的春天， 小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答： A、好美呀 B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天） ? 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小 朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ ?? 7、播放歌曲《滴哩滴哩》 （要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） ? 8、第二遍播放CAI?歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 ? 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在 湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了??） ?2?、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草， 还有会唱歌的小黄鹂） ? d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） ?f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有??这里有”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天， 这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水?? ??g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??） 分组活动听《滴哩滴哩