体育教学设计案例双杠课.doc

水平四（初二男生）----双杠 教学设计 一、指导思想 本课以为指导 教 案 学校： 年级：初二年级 人数： 40 人 教师： 指导教师： 时间：2010年5月12日 教学内容 1、复 习：杠端跳起成分腿坐----前进一次外侧坐 重点 挺髋提重心，撑杠夹腿后摆 难点 舒展大方、姿态优美 2、学 习：越双杠直角下 重点 移重心与腿摆越杠时的展髋挺身 难点 动作的协调和连贯性 3、民族体育舞蹈---纳西族打跳 重、难点 动作优美、舒展大方 教学目标 1、知识技能目标：学生理解所学动作名称及动作结构。复习教材：大部分学生能舒展大方、姿态优美地完成动作，部分学生能积极参加展示交流。新授教材：大部分学生在同伴的保护与帮助下能完成动作，部分学生能较好的完成动作。 2、身体发展目标：发展学生上肢和腰腹力量，提高身体的柔韧性和协调性。 3、心理发展目标：培养学生勇敢顽强、强烈的责任感、自信和敢于展示自我以及学会关心和帮助他人的良好品质。 4、社会适应目标：体验到学习过程中同伴的相互关爱，增强安全意识，培养学生合作探究的团队精神，获得成功的体验。 部分 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织、要求 及预期效果 负荷 时间 课堂常规 2′ 1、集合整队 2、宣布课的内容 1、集队 2、检查服装 3、师生问好 4、宣布课的内容 1、集队 2、师生问好 3、了解学习内容 要求：快、静、齐 2 热 身 7′ 1、一般性准备活动：游戏：绕双杠花样跑 1、组织分组，确定组长 2、介绍方法：绕双杠分组自主创编花样跑 3、评定游戏胜负及奖惩：以花样多少来判定胜负，负者给予惩罚 1、了解游戏 2、组长组织讨论 3、绕双杠花样跑 4、负者接受惩罚下蹲5个 组织： 要求：安全、积极、多样 预期效果：热身 小 4 2、专项性准备活动： 手腕脚踝、肩绕环、体侧、压肩、跳上支撑、吊肩、曲臂悬垂等 1、讲解 2、领做 1、听讲解 2、观察示范 3、模仿练习 组织： 要求：积极练习 预期效果： 活动充分，为后续的教学做好准备 小 3 导 入 2′ 双杠项目的相关知识 1、双杠起源哪里 2、体操王子是谁 3、迄今为止我国获得世界冠军最多的运动员是谁？ 4、请同学们在学习过程中，积极思考双杠运动的锻炼价值？ 1、欧洲 巩 固 提 升 5′ 复习： “杠端跳上成分腿坐----前进一次成外侧坐” 重点：立腰挺髋提重心，撑杠夹腿后摆 尝 试 学 习 20′ 学习：越两杠直角下 动作要领：由外侧坐两手体后撑杠开始，上体稍后仰，两手用力撑杠，随之两腿并拢借身体压杠的反弹力向左 (右) 前上方摆起，经高摆腿，重心移越两杠，展髋，同时两手推杠换握，缓冲落地。站于落地同侧，先一手扶上臂，一手托送腰前摆，接着顺势帮助跳下 5、讲解示范“越双杠直角下”，帮助学生建立正确的动作表象 6、与学生一起探讨保护与帮助方法 7、学生尝试练习 8、教师巡回指导，个别教学 9、根据学习情况进行拓展教学---尝试整套动作连接 10、成果展示 1、联想地震后双杠一侧情况紧急的情景，思考如何逃离？ 2、共同讨论，并尝试交流 3、辅助练习：支撑摆动成左、右外侧坐 4、观察实验，积极思考，用自己所学的物理学知识，领悟动作的原理 5、听讲解，观察示范 6、和老师一起探讨保护帮助的方法 7、尝试练习 8、小实验与动作学习相结合 9、根据动作掌握的情况进行拓展学习---尝试整套动作连接 10、成果展示 组织： 要求：安全、动作连贯、协调 预期效果： 1、情境教学的设置将较好地激发学生的学习动机 2、辅助教学练习，能为学生更快的学会“越双杠直角下”做准备 3、通过小实验，促进学生物理学(力学)知识的迁移，并让学生在学习活动过程中参与教学实验，为学生的理性知识和感性经验的结合提供了良好机会 4、共同讨论将使学生在学习过程中养成自主探究的学习能力 5、共同探讨保护与帮助方法，能让学生意识到安全的重要性，并让每一个学生都要学会保护与帮助的技能，提高保护帮助的效果 6、根据动作掌握的情况进行拓展学习---尝试整套动作连接的预期效果见后 7、成果展示：欣赏、分享优秀学生的学习成果，感受双杠的动作魅力。同时引入体操比赛评分办法，给学生提供一个感受成功，展示自我，生生互动，相互交流的平台 中 20 拓 展 学 习 杠端跳上分腿坐---