中班下学期班级计划.doc

二0一五-二0一六学年第二学期中班工作计划 2015、9——2016、7 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。 一：班级情况分析 基本情况分析： 在孩子们的欢声笑语中，新的学期开始了。这学期我班共有幼儿41名，男孩21名，女孩20名。孩子们都很乐意上幼儿园，并会运用礼貌用语和老师阿姨打招呼，同伴间也很友好，能做到谦让和分享，懂得友好交往。 2、优势与不足： 优势：孩子们经过小班一年的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，都能自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时也能自主地穿脱衣服；在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑，能按老师的要求完成任务；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动。 不足：孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但孩子们由于种种原因，如同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，个别的幼儿会将衣服裤子上的小珠子放在嘴巴里，有个别幼儿在用餐时只吃荤菜，不肯吃蔬菜。同伴间争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也时有发生，在动手操作中不够耐心。 本学期我们将针对幼儿各方面的表现及在充分观察了解幼儿的基础上，遵循中班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，进一步培养幼儿的基本生活能力和礼仪行为以及良好的学习习惯，从而使幼儿健康、快乐成长，促进幼儿的全面发展。 3、家长情况： 孩子们来自不同的家庭，家长的情况也各不相同。经过一年多的接触和交流，大多数的家长都能理解和支持老师的工作，愿意和老师多交流，对老师的教育方法表示认同，也能和老师共同探讨如何教育好孩子，如何让孩子在原有的基础上逐步得到提高。有一些家长对孩子的期望很高，总觉得自己的孩子不如别的孩子。有个别家长对幼儿在园不放心，怕自己的孩子受别人欺负。本学期我们将针对家长的情况有的放矢的和家长多沟通，让家长将孩子放心的交给我们。 4、个别情况： 有个别孩子上课坐不住，喜欢自己玩自己的（卞闻博、卞煜辰 ）爱插嘴（龚雨泽，沈峻逸）。有的孩子动手能力较弱（马泽轩、顾心悦）。动作不协调（何益冰）。这学期，我们将针对孩子的个别现象寻找好的教育方法，让孩子在原有的基础上得到调整和发展。 二：指导思想： 根据我园内涵发展三年规划——创“传统节日文化”特色，走自主发展之路的理念，通过全面领会园务、教科研工作计划的精神，在《指南》的引领下，以其为指针，我们将有序安排好各项工作，将各项工作的开展落到实处。 在内涵中提到，我们要培养会生活、爱学习、好交往、乐创新的幼儿，所以，结合我们中班幼儿的年龄特点和学习方式，我们以“讲礼仪”为契入点，从培养幼儿最基本的生活、学习、游戏常规入手，以主题开展为平台、以幼儿全面发展为核心、以班级实际情况为基础，努力把幼儿培养成“谦让知分享、友爱好交往”的好孩子。 三：班级文化建设及目标： （一）、目标： 1、以传统文化理念为引领，建设中班“讲礼仪”的文化特质。 2、根据孩子的成长需要，在《指南》的引领下，培养幼儿良好的交往习惯。 3、通过开展各种活动，创设谦让、分享、友爱的班级文化氛围。 以《指南》为引领，在全方面关注幼儿的同时注重培养孩子与同伴团结友爱，友好合作，善于交往。在一日生活中鼓励幼儿积极主动，勇于表现，活泼自信。 （a）形成好习惯。 结合养成节，培养幼儿良好的常规习惯，使幼儿在学习，行为，生活，礼仪等方面都有良好的习惯，凸显“健康活泼又自信、友好合作善交往”的班级氛围。 （b）乐于探索，勇于实践。 在日常生活中，让孩子们更加的独立，更加的自主，为孩子们创设更加开放，更加自主，更适合孩子的生活、游戏、学习的空间和环境，让孩子们在幼儿园的每一天都有所收获。 （c）运动着，快乐着 培养幼儿乐意参与运动的兴趣和爱好，主动积极的参加每一种运动，锻炼身体，让孩子在幼儿园的每一天都健康快乐。 （二）、生活特色 1、以“生活·学习”理念为引领，建设“健康活泼又自信、友好合作善交往”的班级文化特色。 2、根据孩子的成长需要，在《指南》的引领下，培养幼儿良好的合作、交往习惯。 3、通过开展各种活动，创设合作、分享、友爱的班级文化氛围，体验友好合作的快乐。 （三）、学习游戏 1、培养孩子的观察能力培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。 　　 　　,把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪,教师的眼睛就到