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古一幼儿2008年度上学期中班级主题教育活动计划 主题活动二:《灯博会》 一、主题来源： 　自从电灯走入千家万户，世界变得更加璀璨夺目。的孩子大多接触过各种各样的灯饰，对它们的造型颜色及眩目的光芒充满了欣喜与好奇让孩子有更多的机会感受、了解灯饰与现代生活密不可分的关系，从而获得美的感受，萌发从小爱家乡的情感我和他们共同走入这灯的世界。了解灯的发展灯的种类、用途及在各领域中的应用。2、让幼儿感受灯与人们生活的密切关系，知道日常生活离不开它萌发爱科学的情感。3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。 周次 活动名称 主要涉及领域 组织形式 中班 6 各种各样的灯 7 谈话：我家的灯饰 集体、区域 8 欣赏：爱迪生发明电灯 集体 6 绘画:古镇建筑 美术 分组 7 手工:制灯 亲子活动 8 装饰:我喜欢的灯 集体 6 灯的发展史 科学 区域 7 认识常见的灯 集体 8 舞台灯光师 区域 四、主题活动环境创设 内容 班 级 环 境 1、班上设立设计灯、做灯、介绍灯的区角供幼儿学习。 2、师幼共同布置“美丽的灯展”，展示幼儿与父母共同制作的灯。 3、科学区：灯的发展史图片展。语言区：。在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。各种各样的灯 活动目标： 1、观察生活中各种各样的灯，知道名称，丰富词语：壁灯、吊灯、霓虹灯等。 2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。3、在日常生活中，有节约用电的意识。 活动准备： 活动过程： 1、引出课题，激发兴趣。 念谜语：有方有圆也有长，人人学习用得上。 白天休息它不亮，晚上工作它最忙。 猜一猜是什么用品？ 2、认识各种灯具，了解它们的名称以及外形特征。察画面：画面上有什么？你知道它们的名称吗？ （2）仔细观察灯具，说说它们是什么样子的？ （3）它们哪些地方比较相同？哪些地方不一样？ （4）引导幼儿认识壁灯、吊灯、霓虹灯等，知道其外形特征。 3、组织幼儿讨论：灯具的用途。 这些灯具有什么用？使幼儿知道夜晚，灯能给我们的生活带来光明，灯能美化我们的环境等。 4、启发幼儿扩展想象：你还见过哪些灯？它们是什么样子的有什么用？ 5、组织幼儿进一步思考： （1）在通常情况下，灯在什么时候打开？为什么？ （2）为什么白天也有人开灯呢？ 6、教师总结 灯是照明的用具，灯具的品种很多，有壁灯、吊灯、霓虹灯、车灯、路灯等，灯能装饰我们的房间，美化我们的环境，给我们的工作学习和生活带来许多方便。 请幼儿拍一张自己家中最喜欢的电灯照片，收集台灯。、介绍交流自己家中的灯。 1、你家里都有什么灯？你最喜欢的是什么样的？你为什么喜欢它？ 2、教师帮助幼儿将照片放入投影仪，由幼儿向同伴介绍自己最喜欢的灯饰。 三、观察台灯，了解灯的基本结构有哪些？ 1、请幼儿自由摆弄，观察结构有：灯泡、灯座、开关、电线和插头。 2、将台灯通上电源，感受不同灯具的明亮程度不同，并教育幼儿用电安全，小心触电。 、欣赏的夜景灯光录像，感受灯为我们的生活带来了美的享受。 1、幼儿思考：夜晚是什么东西闪闪发亮，装扮着城市？ 2、欣赏录像：高挑的路灯、眩目的霓虹灯、庄重的聚光灯、静谧的园林灯……五光十色，到处是灯的海洋。 3、讨论：你喜欢我们的夜景吗？最喜欢哪一处的？为什么？ 六、了解生活中特殊灯饰的功能。 1、请幼儿分组讨论：生活中还有什么灯？ 2、了解紫外线灯、手术灯、激光灯、探照灯、矿帽灯、旅游鞋灯、灭蚊灯、信号灯等等。 3、说说这些特殊灯饰都有什么功能？为我们生活提供了哪些便利？ 爱迪生发明电灯 一天，天气闷热，爱迪生满头大汗，浑身都几乎湿透了。他顺手取来桌面上的竹扇，一边扇着，一边考虑着问题。 “也许竹丝炭化后效果更好。”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试了。 试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡竟然可亮1200个小时。 于是，他开始大批量生产电灯。此后，电灯开始进入寻常百姓家。 后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，这样，灯泡的寿命又延长了许多。我们现在使用的就是这种灯泡。 美术类 第六周：古镇建筑 活动目标： 1、让幼儿认识古镇的建筑，如：灯王、体育馆、国贸等。 2、尝试用不同的图形组合画出不同的建筑。 活动准备：反映古镇建筑的图片、彩色水笔、蜡笔。 活动过程： 1、引出话题进行讨论： 教师提出话题： ——我们居住的古镇是灯饰之都，十分的美丽，你们能说说有哪些好看的高楼大厦？ 教师根据幼儿的回答，出示相关的照片。 ——哪些图形可以造房子？它们分别可以用来造什么？ 2、幼儿作画，教师指导要点： 启发幼儿选择不同的图形组合成形态各异的古镇建筑。 给不同的建筑涂上颜色。 3、展示幼儿作品，引导讲评。