二年级品德与生活教案.doc

二年级品德与生活 1.好山好水好地方 教学目标: 1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特征。 2．感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。 教学准备: 1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。 2．学生课前搜集反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。 教学过程: 一、看图猜地名 1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。 2．引导学生欣赏后回答问题。 （1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？ （2）这些地方有什么特点？ （3）根据它的特点，给它取个好听的名字。如：椰林海韵…… 3．学生汇报，教师小结评价。 4．教师：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境有哪些特点？ 二、家乡的风景，家乡的美 1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，概括家乡的环境特点。 2．引导学生利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。要求名片要反映家乡的地理环境特点。 3．展示成果，评价鼓励。把名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏，评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己的作品。 三、资料汇报 1．教师（出示中国地形图）：课前请大家搜集能反映各地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到地形图上。 2．学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。 3．欣赏、点评。从以下3个方面进行点评：图片贴得是否恰当；为什么贴在这里；理由是什么。 4．在讨论的基础上调整中国地形图上的图片、文字资料。 5．教师：我国地形的特点复杂多样，从这张图上你能找出我国地形的类 四、分析祖国地形特点 1．找出地形的类型。如：橘红色代表海拔3千米以上的高原、绿色代表海拔为0～500米的平原和丘陵、黄色代表海拔为500～3000米的高原，等等。 2．说说各种地形的特点。让学生仔细观察地形图，总结我国地形的基本特点。如：河流多自西向东流；西边的多是山脉，地势高；东边的是丘陵、平原，地势相对较低；等等。说说他们去过地方的地形。在学生交流的基础上教师补充一些信息。下面的信息可供教师参考。 我国地形、地貌多样，类型齐全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高度差别悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国与尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰 ，是世界最高峰。 五、从文学、艺术的角度感受地形的美与奇 1．教师：刚才的活动让大家感受到了祖国秀美的风光和复杂多样的自然环境。我们的祖国就是这么美丽。生长在这么美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦让艺术家们放声歌唱。下面我们听一首歌。 2．播放《黄土高坡》。教师引导：这首歌曲描述了哪种地形？（学生回答）还有很多艺术作品反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起来欣赏欣赏。课前，老师请大家有哪些信誉好的足球投注网站一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。 3．教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。 （1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》《青藏高原》《我是草原小骑手》《赶海的小姑娘》《浏阳河》《梦里水乡》《天堂》等。 （2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美丽的小兴安岭》《草原》等。 （3）画一画各地的自然景色。 2.富饶的地方 教学目标： 1.知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。 2.知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增加合作意识。 教学重点： 培养学生热爱家乡的情感。 教学难点： 初步形成建设家乡的意识。 教学准备: 1.师课前搜集当地的特产，用当地的特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。 2.生课前准备当地的特产以及小饰品所需要的材料。 3.生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。 4.生分组，各组商量制作什么小吃并了解他的做法，准备制作材料。 5.教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。 教学过程: 一、游戏导入新课 教师出示准备好的布袋子，我们来做一个猜一猜的游戏。 学生猜的过程中，教师边向学生展示袋子里的物品边向学生示范介绍。 二、教师出示用当地特产制作的小饰品，让大家欣赏。 学生上台摸一摸，猜一猜。 生自由介绍当地的特产。 调动学生学习的