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二年级品德教案
第一我们的课余生活第一我们的课余生活 1、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。 2、向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。 3、了解不同民族儿童的课余生活,并激发向往之情。【教学过程】一、联系学习内容,激发交流欲望 1、同学们,通过课文的学习,你了解了孩子们哪些丰富多彩的课余生活? 我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形。 2、我们还学过一篇课文《画家乡》,课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩;山山提着小篮子采蘑菇;青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰;平平在平原上抓蝴蝶;京京正跑向科技馆,看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。 (师生共同回忆。) 3、我们也安排了自己的课余活动,而且认真执行了计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享。二、联系生活实际,交流课余安排 1、前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事,有哪些收获和感受? 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动; 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动; 可以讲讲自己读了什么好书,完成了多少万字的读书量,摘了多少卡片,增长的见识和受到的教益; 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进; 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识; 可以讲讲自己学会的一样生活小技能,学会的一件小家务。 交流要求: 别人发言认真倾听,不打断。 自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮,态度大方。 全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3、共同评议: 同学们的课余生活安排都不太一样?那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢? 也可以说说听了以后你有什么收获,并和大家共同讨论,请老师为交流的同学颁课余生活之星章。 (惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。) 4、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。三、联系民族风情,进行拓展延伸 (视频展示:) 傣族:每年的农历4月13日—4月15日之间,是傣族的泼水节,全族的男女老少都着节日盛装,从家里拿来锅碗瓢盆往别人身上泼水,水身上的水越多,就说明谁在这一年好运最多。 蒙古族:草原上的孩子放学回家,坐在马背上放羊放牛,一方面为家长分担辛劳,另一方面也成了自己有趣的课余生活。 黎族、苗族:每逢过年过节,或者晚上,大人小孩纷纷跳起竹竿舞,以此表达对生活的热爱。四、激发想象思维,丰富交际内涵 1、多么有趣的课余生活,同学们,我们应该怎样与更多人来分享它呢?说说你的好办法。 2、方法交流:拍照片;把自己学到的、听到的告诉更多的人;与同学合作编课余生活三句半;将有趣的画面画下来……
第二课时快乐的双休日
一、板书课题:第二课时快乐的双休日
二、学习目标:
1、学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。课前准备:
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计:
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:引导学生思考如何合理安排假期。2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。4、教师小结:有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
教学反思:
第三课时巧安排,会节约
板书课题:第三课时巧安排,会节约
教学目标:
1、学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、
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