二年级品生课程纲要.doc

新庄小学2014-2015学年度第一学期学科课程纲要 科目名称 品德与生活 课程类型 国家课程 适用年级 二年级上册 设计教师 穆伟 需要课时 40课时 编制时间 2014年9月 教 材 分 析 （包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点） 本册教材共有三个单元，“我在集体中成长”“金色的秋天”“我们真棒”。本册教材共有以下特点： 1、以学生的现实生活为基本线索，设置单元主题，教材从生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密，切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考，在立足于学生现实生活经验的同时，适当关注他们对未来生活的需求。 2、突出养成教育的要求，通过行为指导，情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。 3、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用，强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，使教材具有趣味性、可读性、启发性和指导性。 学 情 分 析 （包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度） 本年级学生大多数是独生子女，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄，合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自觉性相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生的责任感与自尊心逐渐形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，因此可利用品德与生活课，有目的有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 课 程 目 标 (4—6条） 1 、培养学生的集体荣誉感,团结同学,热爱班集体,养成基本的文明行为。 2 、初步掌握秋天的自然常识 , 培养学生热爱生命，热爱大自然的情感。 3 、 关心了解家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，培养学生热爱家乡的思想情感。 4 、 让学生感受到学习与生活中经常会遇到的困难在遇到时不胆怯，主动想办法解决，培养学生勇敢、自信、求上进的品质。 5 、体验提出问题，探究问题的过程，尝试用观察、参观、调查等方法进行探究活动。 课 程 内 容 一 我在集体中成长 1.我升入二年级 2.我们班里故事多 3.让我们的教室更清洁又美丽 4．好书大家看 二 金色的秋天 1.秋天在哪里 2秋天的收获 3秋游去 4秋天的节日 三 我们真棒 1你真棒 2.我也棒 3学做“小雄鹰” 4做个“快乐鸟” 课 程 实 施 （含具体教学进度安排和实施所需的条件） 1.全面把握课程目标 课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养,偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。 2.教师角色和任务 在本课程中教师要由单纯的知识传授转变为儿童活动的指导者、支撑者和合作者其主要的任务不是讲解教科书而是努力创设适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动组织形式结合实际培养儿童的品德和习惯保护儿童的好奇心引发儿童探索的欲望让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。 3教学活动指导的注意点 教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。活动教案和活动指导应具有计划性和灵活性。 一 我在集体中成长 1.我升入二年级 3课时 2.我们班里故事多 3课时 3.让我们的教室更清洁又美丽 3课时 4好书大家看 3课时 二 金色的秋天 1.秋天在哪里 3课时 2秋天的收获 3课时 3秋游去 3课时 4秋天的节日 三 我们真棒 1你真棒 3课时 2.我也棒 吗 3课时 3学做“小雄鹰” 3课时 4做个“快乐鸟” 3课时 课 程 评 价 评价目的 1、激励每个儿童的发展 2、促进课程的发展提高教育质量 3、促进教师的自我成长提高专业能力。 评价的特点 1、过程化强调对儿童学习活动过程的评价重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现重视儿童活动付出努力的程度以及在过程中的探索、思考、创意等。即使活动的最后结果没有达到预期的目标也应从儿童体验宝贵生活经验的角度加以珍视。 2、评价多样化①主体多样化评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程。儿童既是评