二年级数学《统计》.doc

个人电子备课格式: 学科 数学 （第3 册） 备课 教师 赵秀燕 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 乘法(二)整理和复习 教学目标 1、通过复习进一步明确乘法的意义,熟练掌握乘法口诀,熟练地运用乘法口诀求积。??? 2、通过观察、思考、初步培养学生发现简单规律的能力。??? 3、通过合作研究,探索交流,形成解决问题的经验,体验数学中蕴含的奥妙。 1、巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。??? 2、在具体的情境中分析数量关系,能解决简单的问题。? 口诀卡片、口算卡片。 一)直接揭示课题。??? 上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。??? 板书课题:表内乘法的复习。??? 二)复习乘法的意义。??? 现在请小朋友们来做一做下面的练习。??? 1、看图先填空,再写加法和乘法口诀。??? ○○○?? ○○○? ○○○? ○○○? ○○○??? 一共是(??? )个(??? )相加??? 加法算式:( )+( )+( )+( )+( ) = ( )??? 乘法算式:( )×( ) = ( ) 或( )×( ) = ( )??? 2、◎◎◎??? ■■■?? ■■■? ■■■? ■■■??? ◎有(??? )个,■有(??? )个(??? )个。??? ■的个数是◎的(??? )倍。可以用算式( )×( )或( )×( )表示??? 3、练习??? 学生先独立做一做,一共是( )个( )相加。??? 集体交流,教师小结:??? 6+6+6表示3个6相加,写成乘法算式是6×3或者是3×6。??? [设计意图]通过多种形式的练习,再一次理解为什么要用乘法,乘法有什么意义(表示几个数相加),为背诵口诀作铺垫。??? 三)复习乘法口诀。??? 小朋友们做得真不错,那你还记得口诀吗?背给大家听听。??? 1、指名横的串背1—9的乘法口诀(指2到3个学生来背)。??? 2、集体竖的背诵1—9的乘法口诀。??? 3、同桌互相对背口诀,比比谁背得好。??? 4、“开火车”轮背1---9的乘法口诀(要求拐弯背)??? 学生拐弯背乘法口诀。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。??? 5、出示口算卡片,开火车说得数并说说用了哪一句口诀???? 8×9??? 6×7??? 5×4??? 9×7??? 5×6??? 4×9??? 7×8??? 6×9??? 5×7??? 7×9??? 2×6??? 3×4??? 8×8??? 6×8??? 1×8??? 7×7??? [设计意图] 通过多种形式的背诵,增强学生运用口诀计算的熟练程度,进一步巩固口诀,激发学生学习的热情,有利于学生的二次学习。??? 6、填写乘法口诀表。 1)独立完成表格??? 2)小组交流:你发现了什么规律?(从横的、竖的、斜的等观察)??? 3)班级汇报。??? 4)练习填数:利用不同的口诀填数。??? 16 = (?? )×(?? )?????? 16 = (?? )×(?? )? ??? 36 = (?? )×(?? )?????? 36 = (?? )×(?? )??? 24 = (?? )×(?? )?????? 24 = (?? )×(?? )??? 12 = (?? )×(?? )?????? 12 = (?? )×(?? )??? 18 = (?? )×(?? )?????? 18 = (?? )×(?? )? ??? 四)复习应用练习??? 导语:小朋友们,仔细看看这幅图,你看到了什么???? 1、指名汇报:??? 条件:A、小明摘了5个西红柿??? B、小东摘的比小明多8个??? C、小丽摘的是小明的3倍??? 导语:那你能根据这三个条件来提数学问题吗???? 2、同桌互相提数学问题,教师巡视??? 3、全班汇报,总结答案??? A、小东摘了多少个?5+8=13(个)??? B、小丽摘了多少个?5×3=15(个) ??? 图示:小明:@@@@@??? 小丽:@@@@@? @@@@@? @@@@@??? C、小明和小东一共摘了多少个???? D、小明和小丽一共摘了多少个???? E、小明比小丽少摘了多少个???? 四)、复习总结。??? 今天我们复习了哪些内容???? 五)、作业布置。 ??? 复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法??? 七作业设计完成作业本P.63??? 、问题研讨复习课如何调动学习的积极性,使之不乏味。 板书设计 板书设计