二年级数学上期六七八单元教案.doc

让学生在头脑中形成从不同位置观察到的汽车的表象，再连线。2、自己动手剪一个轴对称图形，并画出它的对称轴。3、判断下面的图形是不是轴对称图形。二、拓展练习：1、练习十五第3题。?2、练习十五第5题。 ?让学生运用想象，直接判断，对于有困难的同学，用镜子照一照再判断。?3、分类。 ? ? ? ? ?0 ? ?1 ? ?2 ? ?3 ? ?4 ? ?5 ?　8 ? ? ? ? Ａ　　Ｂ　　Ｃ　　Ｄ　　Ｅ　　Ｆ　　　　国　　一　　王　　旦　　元　　由　　美　　春　对称的：　　　　　　　　　　　不对称的：?4、开放题：教师出示两幅镜子图，一幅是镜子里的数字，一幅是镜子里的钟面，要求学生写出实际的数字和时间。? ? 介绍：运用两次镜像能把原来的物体还原。拿镜子对着镜子图照一下，镜中出现的就是真正的数字和时间。 第六单元表内乘法（二） 主备：张祥炎 参备：龙达根 教学内容： 7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学目标：知识点目标： 经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、会用乘法解决一些简单的实际问题。4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点目标：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：让学生体验 7—9的乘法口诀的来源。理解乘法的意义，在理解的基础上熟记7--9的乘法口诀。教学模式：“自主探究”教学模式。 教学难点：7--9的乘法口诀。 1、7的乘法口诀 ? ? ? ? ? ? ? ? ?课时 2、8的乘法口诀 ? ? ? ? ? ? ? ? ?3课时 3、9的乘法口诀 ? ? ? ? ? ? ? ?4课时 4、整理复习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1课时  5、看一看 摆一摆 1课时 教学过程 创意增减 1、7的乘法口诀第一课时 教学内容：教材第72页。知识点： 经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境：教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？出示教材第72页例1的图案和统计表。1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、完成统计表。学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7，2个7是14，……7个7是49。3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。5、对口令。（师生、生生）1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？2、计算，说口诀。7×3 ? ?7×5 ? ?7×6 ? ?7×4 ? ?7×7 ? ? 7×2?7×1 ? ?3×7 ? ?5×7 ? ?2×7 ? ?6×4 ? ? 6×5?4×7 ? ?6×7 ? ?5×2 ? ?1×7 ? ?6×6 ? ? 5×43、游戏：邮递员送信。 ? ? ? ?35 ? ? ? ? 21 ? ? ? ? 42 ? ? ? ? ?28?7×5 ? ?7×6 ? ? 5×7 ? ? 4×7 ? ? 3×7 ? ?7×4?6个7 ? ?5个7 ? ? 6×7 ? ? 7个3 ? ? 4个74、73页第4题。5、7×2+7 ? ? ?7×5+7 ? ? 7×7－76.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积?第二课时 教学内容：教材第74-75页。知识点：理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。教学重点：记