八年级生物下实验专题.doc

实验专题 1.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计： 第一步：取2个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，经高温灭菌，冷却至常温后，标记为1号、2号． 第二步：打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好；2号培养皿不做任何处理． 第三步：将1、2号培养皿同时放置在恒温培养箱中培养，每天观察并作好记录． 请根据上述实验设计，回答下列问题： （1）实验探究的问题是 ? （2）上述实验中，如果1号培养皿出现细菌菌落，2号培养皿不出现菌落．说明: 　　。 （3）本实验设计中，设置2号培养皿的目的是 。 2.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计： 材料用具：装有牛肉至培养基的培养皿（以高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱 监测环境：手和教室的空气 实验设计： 第一步：取3个装有牛肉至培养基的培养皿（以高温灭菌），标号为①、②、③，将标签纸贴在培养皿的底部； 第二步：取①支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开②号培养皿，将其暴漏在教室空气中约10分钟，盖好封严；③号培养皿不做任何处理。 第三步：将①、②、③号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题： 该试验研究的问题是： 设计3号的目的是：，他最适合与：号试验组合成对照试验，其实验变量是 ； 科学的讲，3号是否可以为1号实验的对照组，理由是 。 小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中．为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水．一段时间后将面团取出做成馒头．结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔．请分析回答：（1）酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是．（2）分析上面的过程，小芳不成功的原因是．（3）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设．（4）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中．一段时间后瓶内液体冒出气泡， 气球胀大．瓶内液体冒出的气体是．小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来． 为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下实验： 步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶中。静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。 步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为6℃。 步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是25℃。 步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时室温是25℃。 步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内猪肉汁进行观察，结果记录在下表内（观察不到微生物用“一”表示；观察到有微生物用“+”表示；微生物较多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）。 请回答列问题： （1）比较步骤三、四，你认为实验中的变量是______。（填选项字母） A．温度 B．水分 C．是否有活的微生物 （2）通过A、B两只锥形瓶的实验及现象，可以得出的结论是_________________。 （3）根据以上实验，请你写出一条日常生活中保存食品的方法：_____________________。 (1)本实验的假设是______________。 (2)本实验的变量是_______________。 (3)对实验结果的预测和分析： 预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明____________。 (4)本实验设计的不足之处是_______________。 ７.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。（1）你提出的问题是______________________________________________？（2）你的假设是___________________________________________________。你认为此实验的变量是______