二年级数学第一单元.doc

第一单元 加与减 教学简析 本单元是学习100以内的连加连减的计算，包括三节内容，有谁的得分高，秋游，星星合唱队。教材书中的“谁的得分高”和“秋游”两节课的第一个环节都是根据图和表格提取信息，并渗透了提取信息的方法。如观察情境图时应该“从左往右”或者“从上到下”有序观察；观察表格时可以横向观察，也可以纵向观察。 学情分析 本单元着重在一年级学习加减法的基础上学习如何合理选择口算或笔算的形式计算连加、连减。本单元是前面所学计算方法的综合练习，通过这部分内容的学习，学生可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。由于连加、连减在计算中有的要进位、退位，有的不要进位、退位，有的可以口算，有的又要笔算，学生在计算中容易发生错误，为避免学生盲目地选择口算或笔算，应指导学生认真审题，合理选择计算方式，从而提高学生 教学目标 知识与技能: 过程与方法: 经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。 情感态度与价值观: 教学 重难点 重点 掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点 顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 课时划分 本单元教学共需7课时，具体划分为：《谁的得分高》2课时，《秋游》1课时，《星星合唱队》2课时，《练习一》2课时。 课题 谁的得分高（第1课时） 总课时 2 教学目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 重点难点 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学准备 课件 教学过程 一、温故知新 1.口算练习 50＋70＝　30＋600＝　30＋300＝ 90＋20＝　40＋50＝　0＋500＝ x k b 1 .c o m （1）怎样列竖式计算？ （2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？ （3）你觉得计算时应注意什么问题？ （4）回忆两位数笔算加法的法则是什么． 二、导学释疑 1.自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 2.研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？ 算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 3．展示。 针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 交流算法。 三、巩固提升、检测反馈 （1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。 （2）三个小组一共有多少人？ 四、小结。 板书设计 教学反思 课题 谁的得分高（第2课时） 总课时 2 教学目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 重点难点 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学准备 资料 教学过程 一、温故知新 计算：（6生板演） 37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33 二、导学释疑 1.新知：投飞镖比赛。 2.研究： （1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？ 3.展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 三、巩固提升 （1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 (2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14 2008年 51 21 28 2012年 38 27 23 2000年一共获得奖牌多少枚？ 2008年一共获得奖牌多少枚？ 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 四、小结。 板书设计 教学反思 课题 秋游 总课时 1 教学目标 1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。 2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。 3.感受数学与生活的密