二年级数学第二周.doc

第二单元 表内除法（一） 第一课时： 总课时序号：第5课时 编写日期：2010.2.25 执行日期：2010.3.8 教学内容：平均分（一） 教学目标： 知识与技能：使学生知道平均分的含义，初步了解平均分的方法。 过程与方法：培养学生动手操作能力，加强学生间的合作交流。 情感、态度与价值观：通过观察、了解生活实例，充分参与平均分的活动。在实践中建立“平均分”的概念。 教学重点：理解平均分的含义。 教学难点：掌握平均分的方法，学会把一些物品按指定的份数平均分。 教学方法：演示法 教学手段与教具：情境图，正方形、圆形卡片，小棒 教学过程： 一、创设情景，导入新课 出示情境图，观察画面。 二、学习新课 1、教学例1 （1）谈话并讨论：我们来帮助二（1）班小朋友分春游食品时要注意什么？ （强调每种食品“应该每份同样多”） （2）动手分一分，明确每份要分得同样多。各小组展示分配结果。 （3）学生发现：每份的食品同样多，说明：每份分的同样多叫平均分。 2、课堂练习：课本第13页“做一做”。 （1）先看题，互相说题意，说一说“平均分成5份是什么意思”。 （2）用学具代替面包分一分。（同桌互相检查是不是分成了5份，每份同样多。） 3、教学例2 ： （1）出示例2 ：把15个橘子平均分成5份。 （2）学生动手分一分。 ? （3）交流，说一说是怎样分的。 （4）小结平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个，最后要使每份份得同样多。 4、课堂练习：14页“做一做”。用小棒分一分，然后展示交流。 三、巩固练习 1、练习三第1题。 （1）动手分一分（至少设计出两种方案）。 （2）展示交流，说一说自己的想法。 （3）学生相互评价。 2、练习三第2题。 先明确题目要求再独立判断。 3、练习三第3题。 先说一说，再分一分，最后说说分的过程和结果。 四、课堂小结： 今天我们学习了什么？ 五、作业布置：练习三2题 板书设计： 平均分 把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个，最后要使每份份得同样多。 课后反思： 王书香：使学生知道平均分的含义，初步了解平均分的方法。培养学生动手操作能力，加强学生间的合作交流。 第二课时： 总课时序号：第6课时 编写日期：2010.2.25 执行日期：2010.3.9 教学内容：平均分(二) 教学目标： 知识与技能：进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。 过程与方法：培养学生观察、动手能力，渗透爱护动物的教育。 情感、态度与价值观：通过生动的画面，学具的操作，让学生逐步了解了平均分的方法，加深了对平均分的认识。 教学重点、难点：用平均分的方法解决实际问题。 教学方法：演示法 教学手段与教具：情境图、24根小棒、15个方木快。 教学过程： 一、准备活动 1．把6个小圆片分成3份，有几种分法? (让学生独立动手摆一摆，指名板演，展示结果。) 第一种分法：O ? ?O ? ?OOOO 第二种分法：O ? ?OO ? ?OOO 第三种分法：OO ? ?OO ? ?OO 2．上面三种分法中哪一种是平均分? 3．把12根小棒平均分成6份，每份有几根?(学生动手操作，互相检查。) 二、讲授新课 1．教学例3。 (1)师:同学们你们喜欢春游吗?我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题? (2)呈现租船情境图，让学生说一说图意，明确要解决“租几条船”的问题。 (3)收集解决问题的信息，教师加以强调说明：“每条船限乘4人”，“24人租几条船？”。 (4)分小组讨论：要租几条船呢? (可让学生用小棒分一分。) (5)交流各组解决问题的方法和结果。 ? 明确“每4个人一组租一条船，24人可以分成6组，就要租6条船。” 2．课堂练习。课本第15页“做一做”。 (1)呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图。学生互相说一说图意。 (2)师：有几个小动物准备就餐呢?一双筷子是几根?现在有多少根筷子?够不够 分呢?让学生用小棒代替筷子在小组内分一分。 (3)交流结果，提问：12根筷子分成了几双?够分吗? 三、巩固练习 1．练习三第4题。 ? ?先让学生观察画面，明确“把多少个萝卜平均分给小兔”和“按每只小兔几个萝 卜来分”。让学生独立“圈一圈”。最后交流结果。 2．练习三第5题。 ?学生观察画面，了解题意。(学生独立完成后交流结果。) 3．练习三第6题。引导学生观察、比较，进一步理解“平均分”就是“每份同样多”。) 四、课堂小结： 谁来说一说两种分法的不同？ 五、作业布置：练习三5题 板书设计： 平均分 第一种分法：O ? ?O ? ?OOOO 第二种分法：O ? ?OO ? ?OOO 第三种分法：OO ? ?OO ? ?OO 课后反思： 朱会莲：通过生动