六上二单元走进民间艺术.doc

单 元 设 计 第二单元：走进民间艺术 学 情 分 析 通过三年多时间综合实践活动课的学习，六年级学生已经具备了较强的研究性学习能力。他们热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，并且通过一系列综合实践活动的开展，已经具备了搜集、整理信息的能力、小组合作、自主探究的能力、展示评价的能力及较强的动手操作能力，这都为本次活动的开展奠定的基础。 教 材 分 析 《走进民间艺术》是六年级综合实践活动资源包上册的第二个主题活动，下设三个小活动，分别是《丰富多彩的民间艺术》、《我做民间艺人》、《民间艺术博览会》，从内容和活动的目标定位上来看，这三个活动是逐层递进的，先了解我国的民间艺术，再学习一项民间艺术，最后再一起来研究世界各国的民间艺术。 活 动 目 标 1、知识目标：培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。 2、能力目标：培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力，提高语言的组织及表达能力。 3、情感目标：增强自信，展示自我，尊重他人,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情。 课 时 安 排 1、丰富多彩的民间艺术（一） 2、丰富多彩的民间艺术（二） 3、我做民间小艺人——平结手链 4、我做民间小艺人——蜻蜓 5、民间艺术博览会（一） 6、民间艺术博览会（二） 活 动 主 题：丰富多彩的民间艺术（一） 年级 六年级 课型 活动 目标 活动 重难点 活动 准备 活动 时数 1课时 活 动 过 程二次备课 第一课时： 一、创设情境,激趣导入: 1、师:今天老师给大家带来了一组图片,一起来欣赏一下: 出示图片:剪纸、中国结、年画、十字绣、舞狮等。 2、学生欣赏。 3、师：刚才你都看到了什么？ 4、学生交流：剪纸、中国结、年画、十字绣等 师板书：剪纸、中国结、年画、十字绣…… 5、看了这些图片，你有什么想说的？ 6、学生交流。（学生可能会说到：作品很精致、漂亮、很想学……） 7、师：是呀，我们的祖国五千年文明历史源远流长，这些都是我国民间艺术的瑰宝，今天我们就一起走进“丰富多彩的民间艺术”，对我国的民间艺术展开深入的研究。 二、确定课题，撰写方案。 1、师：在这丰富多彩的民间艺术中，你们小组最想研究哪项民间艺术？请在小组内讨论交流一下。 2、小组讨论交流。 3、小组汇报确定研究课题。 4、师：关于这个课题，你们准备怎样研究？请在小组内讨论交流，各小组自行制定一份研究方案表，并把研究方案填写在相应表格中。老师给大家提供了一份研究方案，一会大家设计方案表时可以当做参考。 5、小组讨论交流成员分工、研究方法、成果展示方式及可能遇到的困难及解决办法。 6、教师对学生的研究方法及成果展示方式进行重点指导。 7、小组合作撰写研究方案。 主题活动研究方案 小组名称： 组长： 研究课题 小组成员分工 研究方法 成果展示方式 可能遇到的困难及解决方法 三、展示方案，评价交流： 1、师：哪个小组想先来和大家分享一下你们的研究方案？ 2、各小组分别展示研究方案。 3、师：对于这个小组的研究方案，你有什么意见或者建议？ 4、其他小组评价活动方案，提出合理化建议。 5、各小组完善活动方案。 四、教师总结，鼓励研究： 师：课下请各小组按照活动方案的要求，开始你们的研究吧！老师期待你们精彩的研究成果！ 板书设计： 丰富多彩的民间艺术 剪纸 中国结 年画 十字绣 …… 活动反思：  活 动 主 题：丰富多彩的民间艺术（二） 年级 六年级 课型 活动 目标 活动 重难点 活动 准备 活动 时数 1课时 活 动 过 程二次备课 第二课时： 一、谈话导入 1、师：经过一个星期的研究，相信各个小组一定有不少的收获吧，想不想跟大家一起来分享一下你们组的研究成果？ 2、学生：想！ 3、师：今天我们就一起来欣赏一下各个小组的研究成果！ 二、展示成果，交流评价： 1、师：哪个小组先来展示你们的研究成果？ 2、各小组展示研究成果： 剪纸组： 文字资料：展示介绍剪纸的历史、发展等。 图片资料：展示搜集到的各种各样的剪纸作品的图片。 现场表演：现场展示剪纸。 （2）中国结组： 文字资料：展示介绍中国结的起源、历史、种类及作用、各种基本结法。 图片资料：展示各种各样的中国结及中国结应用的图片。 （3）年画组： 文字资料：展示介绍年画的起源、历史及发展。 图片资料：展示搜集到的年画的图片并介绍不同年画的象征意义。 （4）十字绣组： 文字资料：介绍十字