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为桌面设置美丽的背景 2012年 （1/1）课时 学 习 目 标 知识与技能 1、使学生了解“对话框”界面的组成。 2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。 过程与方法 创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。 情感态度 价值观 通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。 重点※ 难点Δ 改变桌面背景。 通过“浏览”查找图片的方法。 学情 分析 本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。 活动 形式 活动 准备 1、教师机与学生机。 2、背景图片 板 书 设 计 为桌面设置美丽的背景 设置：右击—单击“属性”—桌面—选择图片—单击“确定” 浏览—我的电脑—F—选择图片—打开—单击“确定” 取消：右击—单击“属性”—桌面—“背景”列表框—无 其他 教学设计 步骤 活动过程 反馈与调整 一、导课： 二、新课： 三、巩固 四、课堂小结： 师：播放视频文件 1、初步学会设置背景 （1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P4，阅读“操作指南”，看看谁能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习有的放矢的） （2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神） （3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（教师相机板书）（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。） （4）教师小结： 师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？ 生：属性。 看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。出示课件：（显示属性对话框）该对话框是专门用来设置显示器属性的，它由“主题”“桌面”“屏幕保护程序”“外观”“设置”五个选项卡组成。这一节课我们学习的《为桌面设置美丽的背景》就是对“桌面”选项卡进行的操作。在桌面背景上的空白位置单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中找到“属性”，单击鼠标左键，即可打开“显示-属性”对话框，备注： 选择“桌面”选项卡，在“背景列表”中选择一张图片，预览图片效果，单击“确定”或“应用”按钮后，桌面背景就会发生改变。 （这个空白的地方是除了桌面图标、以及任务栏以外的地方，而不是没有图案的地方） 学生完成板书：右击—单击“属性”—桌面—选择图片—单击“确定 4、学生操作：让学生根据老师的讲解，尝试着改变桌面背景，有能力的同学多换几个背景试一试。 教师指导，发现学生问题，及时指导，找出有代表性的问题。 5、学生演示：学生上台来进行演示，巩固学生的操作，发现学生操作中不足的地方。（根据学生的操作，师生共同进行板书） 6、深入探究：在设置桌面背景图时，还可以将其设置为“拉伸”、“平铺”、“居中”等不同的位置，效果是不一样的。这些设置我们可以在“显示——属性”对话框中找到。通过讨论，让学生明白，图片尺寸不同，用不同的方式可以产生不同的效果，像较小的图片，为了完全显示在桌面上，就要用“拉伸”，这种方式不论图片的大小、尺寸，可以刚好占满整个桌面。 给学生5分钟时间，自己试一试这些效果的设置。（教师只做指导，让学生独立完成，可以请几个小老师对学习有困难的学生进行指导。） 7、学习展示：让几个操作特别熟练的学生上台来进行演示，教会班上的同学。教师根据学生操作情况，给予一些指导，然后给学生1分钟时间进行熟悉。 5、游戏激趣：看桌面背景，猜猜主人个性 不同的人会给自己的计算机选择不同的桌面背景图片，很多时候，这反映了主人的性格、喜好或是心情。将自己设置的桌面背景展示给同学，互相猜猜同学的情况是什么样的！ 8、课堂小结：让学生说一说设置计算机“桌面背景”的步骤是什么？并给出一些问题让学生课间思索：为什么有的同学设置的背景在我的脑上没有，他是怎么做到的？为什么我的“拉伸”、“平铺”、“居中”没有作用？ （5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。 （6）总结设置过程并板书： 设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定 我们学习电脑，要讲文明，