二年级数学错题集.doc

第一单元 长度单位 所有的刻度尺上的1厘米都一样长吗？ 设计意图：进一步巩固统一长度单位的必要性，同时让学生通过实际比较排斥长尺刻度大，小尺刻度小的误区。 先量出线段的长度，再按照要求画一画。（出示厘米、厘米、5厘米的线段，要求画出比它长2厘 3? ? ? ?+ 4 5 7 设计意图：培养学生逆向思维能力。 3、填一填 3 8? ? ? ?+ 5 4 9 9 设计意图：帮助学生更好的体会个位满十向十位进一，十位上的9包括了个位上进上来的1。 4、35+17=25+（ ） 23+26=13+（ ） 36+45=( )+40 设计意图：体会一个加数增加几更一个加数减少相同的数，和不变的道理。 5、妈妈今年38岁，芳芳今年11岁。10年后妈妈比芳芳大几岁？ 设计意图： 帮助学生了解平面图形中边与角的关系。 5、分别在下面图形中按要求加一条线段。 增加2个直角、增加2个直角、增加2个直角 设计意图：帮助学生通过加线段，扩张思维。 第四单元 表内乘法（一） 分一分下面星星，并用乘法表示出来。比一比谁的方法多。 设计意图：通过分星星，加深学生对乘法意义的理解。 把下面的加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3+3+2+1=( )×( ) 8+4+4+4+4=( )×( ) 设计意图：培养学生多向思维。 一共多少元？ 5角 5角 5角 5角 ( )×( )= ( )角=（ ）元 设计意图：乘法在实际生活中的运用，同时复习人民币的单位换算。 找规律，填一填。 （1）3,6,9，（ ），（ ） （2）1,4,9，（ ），（ ） 设计意图：运用乘法寻找规律，练习巩固乘法口诀。 一共有几支铅笔？你有几种不同的方法？ 设计意图：培养学生多向思维。 6、每人一只苹果、2只梨，5个同学一共需要几只水果？ 设计意图：为以后学习乘法结合律做好铺垫。即可以苹果和梨分别计算之后求他们的和，也可以先求每个人同学水果的总数，再求5个同学的总数。 算一算，一共有几个小正方形？ 设计意图：复习六的乘法口诀，同时培养学生空间想象能力。 根据得数写乘法算式。 6=( )×( ) =( )×( ) =( )×( ) =( )×( ) 12=( )×( ) =( )×( ) =( )×( ) =( )×( ) 设计意图：复习1-6的乘法口诀，掌握口诀不同得数相同的算式。 第五单元 观察物体 画出下面图形的对称轴。 设计意图：区别圆与这张笑脸图的不同，考虑眼睛与嘴巴的对称，同时练习画对称轴。 第六单元 表内乘法（二） 1、7×5+7=7×( )=( ) 7×2+7×( ) =7×( )=( ) 7×5-7×3 =7×( )=( ) 设计意图：练习7的乘法口诀，结合算式的意义培养学生归纳的能力。 想一想，填一填。 + + + + + =30 =( ) 设计意图：加深学生对乘法意义的理解，练习乘法口诀的使用。 填一填。 小长方形表示3 那么大正方形表示( ) 设计意图:通过图形的比较，培养学生的估计能力。 想一想，括号了最大能填几？ 7×（ ）＜ 40 3×（ ）＜ 22 5×（ ）＜ 37 8×（ ）＜ 60 设计意图:在填写的过程中培养学生多项考虑的习惯，熟练运用乘法口诀。 填空。 6+7+8+9+10+11+12=( ) 设计意图:培养学生学习数学的兴趣，通过多移少补的方法运用乘法解决问题。 列式计算。 3个8的和：用加法算（ ），用乘法算（ ）或( )。 8的5倍：（ ）或( )。 8和7的和：（ ）或( )。 设计意图:帮助学生区别乘法的意义与加法的意义。 7、（1）8和4相加和是多少？??????????????? （2）8个4相加和是多少？ 设计意图: 区别乘法的意义与加法的意义。 8、（1）一因数是8， 另一因数是4 ，积是多少？? （2）一加数是8 ，另一加数是4 ，和是多少？ 设计意图: 区别比较乘法的意义与加法的意义。 9、妈妈和3个小朋友逛公园，成人票每人9元，儿童票每人5元，买门票要花多少元？ 设计意图:乘加在实际生活