二年级暑期教案全.doc

二年级暑期教案 一 猜谜语，乐翻天 ——学写四素句 【教学目标】 1、学会四素句（时间，地点，人物，事情） 2、学会描写简单的场面。 3、学会引号的用法。 【教学重点】 1、引号的用法。 2、学会观察。 【教学难点】 学会描写完整的事情。 【教学方法】 观察法 【教学过程】 第一课时 1、快乐读经典 （1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。 （2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。 （3）、试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。 2、背古诗 （1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。 （2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。 （3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。 3、学谚语，明道理。 这些句子，先让孩子们读一读，自己了解，老师再最后解释。 让孩子们每个人挑出自己喜欢的一句话，并且背诵。 4、读绕口令 在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。 5、寓言故事 可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。 第二课时 一、 知识积累： 同学们，现在我们来做几个练习，填空 （ ）， 妈妈带我到（ ）玩 很快，同学们就会有五花八门的答案： 板书： 时间 人物 地点 事件 明天 我们 家里 看电视 星期天下午 我和妈妈 公园 划船 老师：这些词语其实分别有自己的表示意义，大家看，有时间、人物、地点、事件。这就是我们常说的一个完整的句子，叫做四素句。 而且在作文中的开头方式中开门见山，就是四素句的代表。 什么时间，谁在什么地点，做了什么事。 二、讲清楚四素句之后，开始做书上的小练习。做完之后，还要让同学们自己编写几句，巩固他们所学的知识。 三、导入新课： 1、同学们，喜欢猜谜语吗？（热烈的回答）好，那我们今天就来一个谜语大赛，看看谁是猜谜语冠军。 这时候，要根据各班人数而定，或者单人比赛；或者分组比赛。 2、准备好了吗？（异口同声） 老师：在比赛之前，老师先要采访两位同学，看看他们的心情怎么样？ 同学回答：……………… 这时候的提问，是让那个孩子们有意识的记住自己的心情，在作文中体现出来。 3、猜谜语大赛正式开始： 这些谜语或者是动物谜面，或者是简单的猜字，总之是简单易猜，活跃班级气氛，当然，可以有两个稍难点的使孩子们学会思考。 4、开始指导写作 （1）、当你看完谜面后，有没有发现班里的气氛发生了什么变化？ 学生：刚开始还挺热闹的，等老师说完之后，班里就安静下来，因为我们都开始忙着猜谜语。 （2）、同学们是怎么猜的这个谜语？ 学生：大家争先恐后的回答，一会这个说是：“张。”一会那个说是：“弹。”但是都被老师否定了。 （3）、举出几个词语： 热闹非凡 争先恐后 得意洋洋 安静 纳闷 皱着眉头 第三课时 1、开始写作文，在写之前，可以竞争的形式，让学生们懂得抓紧时间。 2、写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。 最重要的是今天的对话分段是否运用正确。 3、在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，注意观察生活，其实创作的源泉就是来自生活，争取做到一课一得。 4、让孩子们整理好书包，做好后，老师带领大家大声背诵刚才的经典背诵和诗歌。 5、板书设计： 开头：开门见山 今天，我们在教室里，做了一个有趣的活动，叫猜字谜。 过程： 猜字谜之前：班里（ ），我的心理（　　　） 　　　　　猜字谜之中：谜语 　　　　　　　　　　　大家怎么猜？说了什么？对不对？ 　　　　　　　　　　　你是怎么猜的？ 　　结尾： 　　　　　 猜字谜之后：感受 　　　　　　 猜字谜真好玩，还让我认识了好多字！ 　　　　　　　　　　　 二、我的想法 ——写有标点的话 【教学目标】 认识各种标点，理解它们各自的含义 【教学重点】 标点的用法 【教学难点】 学会在文中准确运用适合的标点 【教学方法】 观察法 【教学过程】 第一课时 1、快乐读经典 （1