二年级第4册美术教案.doc

课 时 计 划 课 题 画家眼中的儿童 教 学 目 标 通过欣赏绘绘画作品的具体形象,理解作品的主题思想,受到美的教育. 教材分析 重点 形象生动准确的表现儿童的具体形象 难点 领会并创作作品的主题思想 教具 名画家画的儿童为主题的画,有趣的有关儿童的故事 教 学 过 程 组织教学 清点人数，师生问好，师生互动谈一谈假期的所见所闻。 介绍第四册美术课本的内容；提出本学期学好美术的要求。 导入教学 板书课题“画家眼中的儿童”，介绍本节课活动形式；欣赏——讨论。 教学活动 欣赏；学生欣赏画家的画，书中的画家的画 讨论；课本中有哪些有关儿童的主题的画？ 说一说画画的是什么内容？（个别学生发言，教师归纳小结，表扬答的好的学生。） 你喜欢哪一幅？为什么？（学生普遍发言，教师最后归纳、补充） 课后延伸 欣赏有关儿童题材的作品，表现儿童幸福生活的主题为主，使学生获得高尚情操的陶冶。 教 学 过 程 赏儿童作品与范画，名家作品 欣赏并来学习如何运用色彩来表现创作 说一说古代的孩子玩的穿的和我们的有什么不同？ 蒲公英带走了小姑娘的什么希望飞向了远方？ 妈妈是怎么哺育你的？ 你喜欢哪一幅画 布置作业 你能画出小时候经历的一件有趣的事吗？ 五、作业展示并请个别学生说一说自己作品的主题思想。 布 置 作 业 画一幅儿童为主题的画 板 书 设 计 后记 。 课 时 计 划 课 题 可爱的卡通形象 教 学 目 标 通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。 难点 了解卡通形象的夸张和拟人的艺术手法。 教具 卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件导入新课1、教师书写：卡通教师讲解：什么是卡通——英文cartoon的音译，即动画影片。教师：说起卡通，你会想起什么？教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡通电影剪辑。2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。教师：为什么不把小朋友的相片算在内？卡通形象有何特点？教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁。3、小组讨论（1）介绍你喜欢的卡通明星长什么样子？让同学猜猜你说的是哪位卡通明星？（2）你为什么喜欢这些卡通形象（师导，我们每一个都希望自己是最受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢）（3）中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有不同之处？（《大闹天宫》《天书奇谭》《宝莲灯》《雪孩子》《九色鹿》《渔童》）4、设计实践（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。（2）用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星（形象以基本形为主，要简单）（3）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。5、展示应用（1）展示你设计的卡通明星，为他配音、配动作。（2）将所有的作品贴在黑板上，开展卡通明星总动员大展示。（3）请给你的卡通明星找个合适的地方，装扮我们的教室。　 布 置 作 业 设计自己喜欢的卡通形象 板 书 设 计 后记 课 时 计 划 课 题 彩色字母娃娃 教 学 目 标 能绘画或剪出字母形状； 能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。 能对字母进行“拟人化”的想像创造表现。 教材分析 重点 能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。 难点 运用对称均衡夸张等手法表现字母。 教具 用娃娃装饰的字母图案 教 学 过 程 组织教学 二、活动过程 1、想象活动一：像什么？ 以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛，激发学生“拟人化”的表现和想象。 2、 想象活动二：他们是什么？ 欣赏：“艺术表现的字母”。 思考：1）是什么字母？ 2）艺术家用什么表现字母？（人物、动物、静物等） 3）字母美在哪里？ （比较、对称、均衡、拟人、夸张等） 4）表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构） 5）感受单纯和丰富的色彩。 3、 想象活动三：我能行。 学生运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出一个或两个自己喜欢的字母形状。（