二年级第一单元教案.doc

课堂教学设计书写模板 课 题 《上学路上保安全》 作者姓名 郭菊意 单 位 职王村小学 年 级 二年级 班 级 二一 授课时间 13、09、01 一、教材分析 帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 二、学情分析 二年级学生整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。 三、教学目标 知识与能力 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 过程与方法 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 四、重点、难点 1、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。 2、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。 五、教学策略与手段 培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。 课件 七、教学过程设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前探究 唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 学生和老师一起唱《上学歌》。 让学生知道今天讲的主题跟上学的路上有关。 新课导入 这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车。 用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。 师生互动 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画。 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？ 学生回答，并让学生亲自参与画图和摆一摆。 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。 课堂总结 （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 作业布置 让学生真正做到上学路上保安全。 教学反思 1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。 2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。 3．创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。 第一单元 秋天 单元教材分析: 本单元以秋天为主题，诗歌《秋天到》认识秋天，感受秋天气候的变化；欣赏人们丰收的景象；观察秋天的景象，动物的变化。第二单元《火红的枫叶》文中描写小姑娘想找一片火红的枫叶做成贺卡，送给给老师把姑娘对老师的爱表达的淋漓尽职 单元教学目标: 1.本单元要求认识17个生字，会写15个生字。 2朗读课文，背诵课文。 3通过朗读课文，激发学生对大自然和老师的爱。 单元重难点: 掌握本单元字词，会造句。培养学生尊师，爱师的情感。 单元课时安排: 五课时 单元目标: 1 认字17个，会写15个。 2正确，流利的朗读课文，会背《秋天到》 3通过朗读，激发学生对大自然和对老师的爱。 课堂教学设计书写模板 课 题 秋天到 作者姓名 郭菊意 单 位 职王村小学 年 级 二年级 班 级 二一 授课时间 2013年9月 一、教材分析 　　　本课是一首描绘秋天迷人的景色的小诗，要求学生在老师的引导下体会诗歌的韵律美，掌握秋天的特点，让孩子的心和秋天一起飞翔。 二、学情分析 我班的学生生在农村，长在农村，对秋天庄稼收割，果子幼稚，大雁南飞等景象较为