二年级细化教案下册.doc

二年级数学(下册) 本册教学目标： 1、理解并认识万以内的近似数。 2、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单。掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数。知道万以内数的组成。会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3、会口算百以内的两位数加、减两位数。会口算整百、整千数加、减法。会计算几百几十加、减几百几十，能结合实际进行估算。 4、知道除法的含义和除法各部分名称以及乘法与除法的关系。熟练进行用乘法口诀求商。 5、会从生活中发现和提出数学问题，能用所学知识（两步计算）加以解决。 6、知道小括号的作用，会使用小括号。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律。初步形成观察、分析和推理能力。通过学生亲自动手操作剪出有规律的图形，结合图形加深对图形的平移和旋转的认识。 8、有发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 9、认识质量单位克和千克。初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。建立质量观念，培养学生估算物体质量的意识。建立质量单位的正确观念，物体轻重要用测量质量的工具。 认识测量质量的工具。 10、会辨认直角、锐角、钝角。初步感知平移、旋转的现象。会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 11了解统计的意义，会收集、整理、描述的分析数据。认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表。能根据统计表中的数据提出、回答、分析简单的问题。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 本单元教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 第一课时? 解决问题 教学内容课本第4页例1教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 一情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 [设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6? （2）22-6+13 交流：你是怎么想的？ 7、小结。 [设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。 [设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？ 第二课时? 解决问题 教学内容：???????????????????????????授课日期：? 年? 月 ?日 星期? 课本第5页例2 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。 4、通过解决具体问题，培养