九义新大纲新教材学习讲义.doc

九义新大纲新教材培训讲义 前 言 本次培训将从如下四个方面进行讲述： 第一部分：新大纲产生的时代背景。 第二部分：新大纲修订的指导思想及其修订情况与理解。 第三部分：从新大纲谈语文教学的改革。 第四部分：结合新大纲谈新教材 本培训资料是在参考了崔峦老师的《新大纲问答》、莘乃珍老师的《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第一册介绍》，并结合成都市教科所举办的“新大纲、新教材培训”的基础上编写的。 第一部份：新大纲产生的时代背景 本次新大纲新教材的修订产生，有以下二个方面的背景。首先，在国际方面，21世纪即将到来，人类社会一方面尽情地享用全球经济一体化和高度信息化带来的好处和优惠，一方面进行激烈的国与国之间的经济竞争，综合国力的竞争。其实质是民族素质的竞争，说到底是教育的竞争。世界各个国家和地区都意识到教育对未来发展的重要性，纷纷进行教育改革。日本提出要培养21世纪通用的日本人。美国劳工部提出，21世纪的就业者必须具有三大基础——能力基础、思维基础、素质基础。能力基础指有较高的读、写、算、听、说的能力。克林顿总统要求八岁能读会写。台湾在新公布的《国民教育阶段九年一贯制课程总纲纲要》的“国民教育阶段应培养之基本能力”中，提出要培养十大基本能力。可见，重视提高受教育者的基本素质，是基础教育改革的大趋势。 从国内形势看，我国正处在现代化建设的关键时期，社会主义事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴，呼唤教育改革。1999年6月召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，中共中央国务院作出《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》。就基础教育来说，实施素质教育要面向全体，保障每个学习者享有学习的基本权利，把每个学生都看得同等重要。新加坡教育部颁发给校长的委任状上有一段话，对我们很有启发：“在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造的培养，才能成为更好的人和有用的公民。”要促进学生的全面发展，做到德育为本，全面提高素质，特别是提高继续学习、主动发展的能力；还要发展个性，特别是培育创新精神。全面发展不等于平均发展。应当承认差异性，促进个性的发展，鼓励创新。台湾提出的“十大基本能力”中，就有三项是围绕“创新”提出的，分别是培养创新的精神的创造的能力，培养主动探索与研究的能力，培养独立思考与解决问题的能力。这次修订大纲，努力体现素质教育对语文教学的要求，以利在语文教学中体现素质教育。 其次，是在当前国家教委正在进行的“二十一世纪新课程体系”研究的大形式下实施的。目前，教育部正着手规划面向二十一世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小学大纲，已经不能适应今天的小学语文教学。但是，新的课程体系的实施需要很长的时间，因为它要“先立后破，先实验后推广”，而对现行大纲、教材进行修订，数月内即可完成修订，于是，教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过度性质。它既保留了原大纲适用的部份，又注意和基础教育课程改革的思路相接轨。它虽然是大纲的修订版，但是，体现了许多改革的精神。既满足了当前推行素质教育的需要，又为新的课程体系的制定和推广作铺垫，可使我们在实践中先积累经验，逐步适应。 修订稿体现了教育部对教育改革的思路；体现了今后语文教学改革的方向。 今年秋季，小学一年级将使用新教材进行教学；二OO一年秋季将在一至六年级全面使用新教材，即第一、三、五、七、九、十一册全面使用新教材。 第二部份：新大纲修订的指导思想及其修订情况与理解。 我们对新大纲、新教材的学习、理解、思考，应将指导思想作为红线、作为总的精神来理解。 此次修订小学语文教学大纲的指导思想主要有以下几点 体现了小平同志“三个面向”的精神。这是总的指导思想。 小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，是这次修订大纲的最重要的指导思想。办教育要放眼现代化，放眼世界、放眼未来；基础教育要培养面向二十一世纪、符合现代化建设需要的，世界通用的人。三个面向的核心是“面向现代化”就语文学科来说，要了解现代社会对语文教育的要求，要增强未来意识，努力实现教学要求、教学内容、教学方法、教学手段的现代化；培养的学生要有不断求知、敢干探索的精神，要有与现代社会相适应的读写速度、读写能力，及收集和处理信息的能力，将语文应用于现实生活的能力。 促进学生的发展。 语文素养是人的素质的重要组成部分。以往的语文教育比较看重知识的积累，继而重视听、说、读、写能力的培养。在知识迅速翻番的今天，基础知识仍然是重要的，但更重要的是更新知识的能力。语文教育要由以知识积累为取向，转到以促进学生的发展为取向。语文教育应立足于促进人的发展，立足于促进每一个学生的发