二年级语上教案.doc

课题 秋天到1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。2、知识要求：学会7个生字及新词，认识个字。3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。　　　　出示秋天景象的图片。　　　　老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到　　二、初读课文　　1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？　　1、学习第一小节。1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？3）指导学生有感情地朗读课文。2、学习第二小节。1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”　　②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。　　（3）指导学生有感情地朗读课文。4）老师小结：秋天真是丰收的季节。3、学习第三小节。1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。3）指导学生有感情地朗读课文。　　1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。　秋天到　九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天　十月：枫叶红、菊花黄 教学反思 课题 秋天到 2、练习背诵 3、分析理解课文 教学重点 背诵课文 教学难点 分析理解课文 教 学 过 程 一、复习检查 1、抽认课文生字，听写部分生词。 2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？ 二、学习新课 抽生读课文第一节 ★读懂了些什么？ ★你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ ★你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考： ★“田野翻金浪”指的是什么？ ★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。 三、开拓升华 同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。 指导诵读 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。 写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答） 4.按节通过多种方式指导学生背诵。 八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱） （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪） （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）火红的枫叶1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2．进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。细读课文，结合自身感受，体会作者情感。培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？ 2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？ 3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 4.教师出示生字卡片检查巩固。 5.再读课文思考然而一词的意思 　师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）　板书：贴图：（红枫叶）　师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？　（火红）板书：火红的。　师：齐读课题　读完题目，你有什么想法？　师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。三、布置作业 1.抄写课文生字 2.给课文生字组词 3.熟读课文 ： 火红的枫叶 三拼音字： 鼻音字： 易错形的字： 教学反思 课题 火红的枫叶 赏析诵读 分析理解课文 教学重点 赏析诵读 教学难点 分析理解课文 教 学 过 程 一、复习检查 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况 二、进行新课 1.数一数课文有多少个自然段？ 2.这一段为我们讲了些什么？ 地点 谁 干什么 3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。 4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段