书法教育中长期发展规划.doc

书法教学长期计划 汝南县第二小学 李茉莉 一、学校书法教育现状分析 我校积极实施课堂改革，遵照我市教育要求，认真开展书法、写字教学活动，以陶冶学生情操，传承中华民族文化传统。培养学生良好的书写习惯，锻炼耐心毅力，养成优雅、健康的审美情趣，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，为学校素质教育增色积淀，为学生的一生发展奠基。 我校书法教育由校长亲自挂帅，王彩侠老师主管。王彩侠老师参加了市教育局组织的首次书法教师培训班，努力提高自己的书法修养和能力；其他老师也在自己的业余时间，勤练毛笔书法基本功。硬笔书法方面，很多老师都有自己的特色，有端庄秀丽的楷书，飘逸潇洒的行书，真可谓都是学生学习硬笔书法的良师益友。 我校部分学生的书写较为工整，清楚，但也有一些学生浮躁，马虎。在我校强力推行书法习作的基础上，我们应该有更高的追求，不仅让学生写一手工整，清楚的汉字，更要让我们的学生逐渐写一手笔画遒劲，结构合理的漂亮字，让书法成为自己的第二张名片。并在练习书法的过程中改掉做事马虎，虎头蛇尾的不良习惯，养成做事认真细心，有恒心有毅力的良好习惯。 二、发展目标 国家要求中小学生“说一口普通话，写一手规范字”，而随着社会信息多元化的发展，现在的孩子对传统写字的兴趣不断被弱化，整体写字质量不高，作业、签名的字迹等歪歪扭扭，结构散乱，毫无美感，这不得不令我们教育工作者担忧。书法是我国的传统艺术瑰宝，是悠久历史长河中的璀璨明珠，现在的孩子大多独生子女，虽秉性聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。学习书法可以让孩子更静气，养成善于观察思考，持之以恒的良好品质。书法教育是学校德育与美育的的重要组成部分，在培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚美德情操等方面有着其它学科所不能替代的作用。 1、教师书法水平与教育水平发展目标 书法教学对于我校来说是又一个新起点。在今后的时间里，我们首先要创建一支高素质的书法教师队伍，努力提高教师写字水平和自身修养。在广大教师中大力推行苦练写字基本功训练，对教师进行定期培训，聘请专家为教师作专题讲座，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师。协调书法与其他学科间的联系，组织教师调查分析学生写字状况；针对学生平时习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施；其次建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，争取在不长的时间内，在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。努力处理好写字大课与小课的关系：大课注重于学生习字方法的指导，小课注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。 2、学生书法质量与艺术水平发展目标 （1）、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。 （2）、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。 （3）、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。 （4）、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。 三、实现书法教育发展目标的具体措施 1、成立领导小组 成立专门的书法领导小组，分工详细，职责分明，张顺连校长全面领导书法教学工作。赵子忠副校长负责校本课程的开发，王彩侠老师负责开展书法专题讲座，师资培训、书法教学指导、教材编写等项工作，检查、指导书法研讨活动、交流、总结、评优工作，全面提高。 王金波、王秉杰、孙艳苹等几位教师负责根据各学段的教学要求，制定各学段的书法要求；根据学生的年龄特点，编写书法内容。编写教材内容。负责制定教师的培训计划，并对教师进行分层教学，准确把握教材内容、教学目标，制定结构合理、搭配恰当，学生兴趣高昂的教学预案，创设一种以人为本的宽松的人文氛围。 2、实现我校书法教育发展的途径和方法 传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地开发好写字这门校本课程，提高学生的练字热情，教师要根据不同的年级、不同的内容，采用灵活多样的写字方法，开设各种不同的写字课型。比如：分析课：主要讲解汉字的笔画书写、组合、字形变化等规律；演示课要利用电教设备，对运笔过程，运笔要领、结构知识进行演示；欣赏课：通过历代著名碑帖介绍及幅式、字体、风格的欣赏，提高学生的审美能力；反馈课：将学生的作业进行展示评析(可自评或互评)，达到复习、巩固强化的目的；活动课：结合课堂教学内容，组织写字表演、写字比赛，组织参观书法展览等。 在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行： 第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。 （1）、激发写字兴趣。 兴趣是推动学习活动的一种内在动力。特别是低年级学生由于受自己认