二年级语文下册识字八教案苏教版.doc

识字8 第一课时 课 题 识字8 课 型 识字课 教学目标 1．2．学会本课9个生字，认识个偏旁。初步了解形声字的构字规律创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。 学会9个生字正确书写以及是本课教学重点 初步了解形声字的构字规律是教学难点 教学步骤 师生活动 一、有效导入 1.师：看到小朋友今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀，带来一位新伙伴和大家见面。瞧！（出示青蛙图）它是谁呀？ 师：（出示词语和拼音），谁来读？（正音，读准后鼻音“青”）（你把后鼻音读的很准确，一起读（一起读） 2.师：读得真好，伸出手，和老师一起写（老师板书：学生书空）（边写边说：写的时候注意笔顺，先写两横，再写一竖，然后一长横，中间第二横最短，第三横最长，下面月变成了竖。） 师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个青和颜色有关，表示绿色。 3.谁来给青找朋友？（学生扩词）（学生说的不对，老师要及时纠正） 师：你们知道的词语真多！ 二、整体感知 1．师： 青还找到了几个偏旁朋友，瞧！它们来了（出示4个学过的偏旁）你认识吗？说一说！（学生说） 师：瞧，又来了两个新的偏旁朋友，你认识吗？（指名学生说） 相机教学“目”字旁： 师：目字旁，你怎么记呢？（指名说） 师：目就是---（目就是眼睛）我们有两只眼睛，所以里面有--（两横），比日多了一横。 相机教学：竖心旁 师：了不起！这个偏旁你都认识，你带大家说一遍这个偏旁的名称！（学生带说） 师：这个偏旁你猜猜是哪个字变来的？（出示心） 师：仔细看！那为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（学生说？） 你的眼睛真会看！是呀，心原来是躺着的，竖心旁就好像是站起来的心吗？ 2.过渡： 师：“青”见到了这么多偏旁伙伴很高兴，手拉手和它们成为了好朋友。今天，我们就要认识这些字，记住这些字。 （出示课题）一起读（一起读）（板书：识字8） 三、初读文本 过渡：请同学们把书语文书翻到81页，赶快读一读这些字词吧！ （一）（出示自学要求：读准字音和词语，看清字形。） （学生自由读课文） （二）（出示课文）学生各种形式的读 （把容易读错的字老师圈划出来） 出示字词 （带拼音出示）（三人） （1）指名读，正音 。 （后鼻音，平翘舌，轻声，老师带读。） 评价： 生一，你读得不错，把这六个字的后鼻音读得很准 生二，哎呀，事情和眼睛这两个词语的轻声读得特别棒。情和睛单独一个人的时候，分别读第二声和第一声，情和事组成词语——事情，睛和眼组成词语——眼睛，它们都要读成轻声。一起把这两个词语读好。（老师领着读） （2）去拼音读（两组）。 师：现在，老师要把拼音去掉，谁敢来挑战读？ （课件还原读的不准确的字音 相机正音） 最后一组再挑战（全部去拼音） （3）男女生比赛读。 （4）齐读。 2、及时反馈 师：小朋友们学的那么认真，老师奖励大家和喜羊羊做个小游戏。喜羊羊吹了许多漂亮的泡泡，但他想让泡泡们飞起来，小朋友们，只要你们读对泡泡上面的生字，小泡泡就能越飞越高，在天空跳舞。想帮帮喜羊羊吗？（想）（指名读） 看着满天飞舞的小泡泡，喜羊羊跟大家一样，开心极了。我们一齐读一读。看来这些词语小朋友们都牢牢掌握了。 四、再读文本 (出示六个生字) 仔细观察这几个字的字形，看看它们的读音，你发现了什么？（学生自由说） 预设：我发现都是后鼻音 师：对！韵母都是ing，你很会看！ 我发现这些字都有青 师：对！这些字都是青（课件）加偏旁组成的。 3. 我发现了清和蜻是同音字，情和晴是同音字。 师：你真是仔细的孩子。 相机： （1）清和蜻的区别 你有什么好办法区别它们？你想说哪一组就说哪一组 （学生自由说） 师：你很会学习，你发现了这两个字的偏旁不同。 那你能想想它们的偏旁为什么不同吗？（学生自由说） 它们的偏旁和这个字的意思有关。 A清 清洁 这是一辆——洒水车，它向路面洒水，可以让马路很——清洁。所以清、洁都是——三点水旁 清，你还能组什么词？ （出示：池塘）你看！池塘的水真---（清）呀！都能看见--（小鱼。。）这就叫做----（出示：清澈见底） B 蜻 （出示图）看！蜻蜓是一种---（昆虫） 所以蜻的蜻是--（虫字旁） （2）区别情和晴 请你再来区别这两个字 （学生自由说） A晴 晴天 （出示图和词语）看！晴天时天上有--（太阳）所以晴是---（日字旁） 还可以组什么词？或者说句子也行 别着急，老师送你一个词！（出示：万里无云的图片和词语） 谁来读？（学生晴空万里） 晴朗的天空万里无云，这就是---（晴空万里） B 情 事情 好！天气的好坏看太阳，那这个情和什么有关呢？（和心情有关）， 事情的情怎么会是竖心旁呢？仔细想想哦 （学生自由说） （出示春游的图片） 春游的时候，我们的心情怎