二年级语文学科上册第三单元教学预案.doc

二年级语文学科上册第三单元教学预案 识字3 设计意图: 本课的三字经是传统文化与现代意识相结合的,文字虽少,内涵却极为丰富，歌颂了祖国的悠久历史．大好河山，以及勤劳．勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋进．开拓创新。整篇课文体现了期待两岸统一，祝愿祖国繁荣富强的强烈愿望。朗读起来，每一句气势磅礴，掷地有声。通过不同形式的反复朗读，在读中感悟到丰富的人文内涵，激发学生强烈的民族自豪感和热爱祖国的鱼水情怀。学生在学习本课学到的不仅仅是11个生字，更能从字里行间体会到其中丰富的人文内涵。孩子们在感知学习“三字经”的语言形式的同时，会学到一些研究的方法，拓展学生的语文学习视野，为运用语言提供广阔的天地。 教学目标： 1．认识11个生字。会写8个字。 2．正确．流利．有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点： 重点：认识11个生字。会写8个字；正确．流利．有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，激发热爱祖国的情怀。 课时安排：两课时 2．把自己收集到的资料．照片和图片拿出来，与小组同学交流。 板书： 黄河 长江 祖国 山川美 （中华．神州．华夏） 民族多 长城 珠峰 反思： 二年级的学生对祖国地理山川方面的认识是比较贫乏的，而本文涉及这方面的知识又比较多。我先让学生寻找一些祖国各处风光名胜的照片或图片，与小组同学互相交流。然后读课文，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？学生通过自己的朗读，提出了好多不懂的地方，如：珠峰耸是什么意思？可入画是什么意思等问题。我先请小朋友来回答，小朋友不能回答的问题，我在给小朋友解释。激发学生学习的欲望，因为不明白所以认真听。 9．欢 庆 设计意图：情感是诗歌的生命，朗读是阅读教学永恒的主题。朗读是学习诗歌语言，积淀语感的一条重要途径。因此要想方设法拨动孩子们的“情弦”，采用多种手段使他们产生情感体验，从而凭借语言文字还原形象．理解语言内涵，从而沉浸到欢庆国庆的场面中去，加深了热爱祖国的感情。 预设目标： 1．认识7个生字。会写8个字。 2．正确．流利．有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆．欢乐的气氛。 3．加深对祖国的热爱之情。 教学重点：认识生字，规范书写生字。有感情地朗读课文。 教学难点：品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情。 课前准备：多媒体（有国庆的录像．图片或资料介绍），生字卡片。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1认识7个生字。会写8个字。正确读通全文，初步感受喜庆．欢乐的气氛。 2．学习一至四行诗，读懂这四句诗描写的画面，感受喜庆．欢乐的气氛。 教学过程： 一．谈话揭题，教学“欢庆” 1．我们刚欢度完祖国妈妈的生日，是什么节日？（国庆节）今天，我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。 2．出示卡片“欢庆”（带拼音），读词语。“庆”字还可以组成什么词？（庆祝）对比“欢庆”和“庆祝”。师生释疑：题目着重突出庆祝场面的热闹。 3．除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些节日呢？ 4．写好“欢庆”两个字（范写，生试写，指导点评） 二．激情回放，畅谈感受 1．每年的国庆节，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日，让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。） 2．看到这，你们有什么想说的吗？ 3．回忆这欢庆的时刻真是激动人心啊，课文又是怎样描写欢庆的？打开课文，放出声音读课文，努力读通顺，读正确。 三．初读课文，初步感知 1．自由读，反馈字词，区分多音字“乐”，读词卡“欢乐”，“乐曲”，再给“乐”组词。 2．读短语：“欢乐的乐曲”——“奏起欢乐的乐曲”——“大海奏起欢乐的乐曲” 3．读词卡：献上 洁白 旗帜 亿万 4．再自由读课文，想想从课文的哪些地方感受到欢乐与喜庆。 5．指名读，检查是否读得正确。 四．朗读感悟，入境融情 1．