二年级语文总计划.doc

泉口小学2013—2014下 教学总计划 教师姓名：郭庆华 时间：2014年 月 日 教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以组合的方式安排了教学内容。春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国爱家乡；用心思考，用于创造；美丽的神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富。为学生知识和能力。方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高。提供了广阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接。安排了4篇略读课文；《拉罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。 略的课文只编排了两项课后练习；有认字任务，没有写字要求。 3.“语文园地”包括四至五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上新增了“宽带网”。 4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理，教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）全是要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在语文园地里也要抄少量要求认识的字。学生既可以利用俗字认识生字，也可以借时生活经验，在同类及物的列举中认字。 教学重、难点 学习400个生字（其中要求写的300个），继续培养识字的能力。会用部首查字法查字。能运用笔画或结构分析字形，写字姿势正确。字写得端正、清楚，学会默读课文，能正确流利地朗读课文会背诵指定的课文。 学情分析 全班22人，学生进入二年级后在认字方面突破了认字的难关。孩子们认字的速度加快了。但由于认字量大，同因字混淆有时出现，主动认字的能力愿望非常强烈。 孩子喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利地读课文，能与他人交流自己的感受和想法对周围事物有好奇心，乐于观察大自然，能在看到的想到的读出来，写下来。 教改措施 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样教学方法。在游戏中，在语言环境中巩固认字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采取多种方法，每篇课文都要给学生充分大 朗读时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体把握内容，设计教学方案。创造性地使用教材。 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用。借以引导学生认真思考展开丰富的联想，积极参与交流讨论和语文实践活动。将游戏，唱歌，猜谜语，表演等引进课堂，也可带学生走进自然、社会。在生活中学习语文用语文。 进 度 安 排 第一周 第1---3课 第二周 第四课 学习园地一 第五课 第三周 第6--8课 选读课文第一课 第四周 语文园地二 第9、10课 第五周 第11、12课 选读课文第二课 第六周 语文园地三 第13,14课 第七周 第15，16课 语文园地四 第八周 第17---19课 选读课文第三课 第九周 第20课 语文园地五 第十周 期中复习 选读课文第四课 第十一周 第21----23课 选读课文五 第十二周 第24课 语文园地六 第十三周 第25---27课 选读课文第六课 第十四周 第28课 语文园地七 第十五周 第29---31课 第十六周 第32课 语文园地八 第十七周 期末复习 第十八周 期末复习