二年级语文教学工作计划.doc

二年级语文教学工作计划 一．教材分析 本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有400个。生字表㈡是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 二．学情分析 本班共56人，女生28人，男生28人。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，他们聪明好学。我班学生学习不够积极主动，兴趣不够浓厚。上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。说话能力有待加强。后进生较多，一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养。 三、基本理念： 1、全面提高学生的语文素养。 2、正确的把握语文教育的基本特点。 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、努力达到三维目标的要求。 四、教学目标 培养习惯: a 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 b继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。 c 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 d 培养勤查字典，主动识字的习惯。 汉语拼音: a 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 b 能熟记《汉语拼音字母表》 识字写字 a 准确认读363个生字。 b 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。 口语交际: a 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。 b 能在看图后用普通话说几句完整的话。 c 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。 d 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。 阅读: a有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。 b 能用学过的部分词语造句。 c 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 d 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。 五．教学重、难点 1．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。 2．巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。 3．能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4．能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 六、教学措施 1． 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2． 继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生