二年级语文教案.doc

1 ? 找春天 教学目标：? 1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。?? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体 验投身到大自然怀抱中去的情趣。????? 3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点： 体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教学准备：? 教师：生字词卡片；课件。???? 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 教学时间：? 两课时?????????????????????????????????????? 第一课时 一、歌曲导入???? 1、播放《春天在哪里》的音乐。 （在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短师生间的距离，提供自由学习的情境。）? 2、师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！（板书：找春天） ?二、初读课文?? 1、师：春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。?? 2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）? 3、你找到什么？发现了什么？（学生畅谈初读收获。） ?三、识字???? ?1、指名读课文，师生共同正音。?? 2、教师出示生字词，学生交流识字方法。 看图认字：鹊 做动作猜字：羞、遮、掩、探、触、躲 谜语、顺口溜猜字：一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）? ?3、同桌检查读句子，互相评价打等级。? （1） 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。? （2） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？?? （3） 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 （鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高自主识字的质量。） ?四、写字（指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字）? ?1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？ （学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）??? ? 2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。 ? 3、教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。?? ??4、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。?? ?? 5、学生交流评价，互相打等级。 ?五、课堂练习 看拼音写词语： ?xio xī???? jiě dòng??? tián yě??? mián hua ?(?? ? )?? (?? ? )???(?? ? )? (? ??? ) ? 第二课时 ? 一、复习，巩固生字、词??? 1、出示课堂练习答案，学生自己改正、记忆。? ??2、一字开花，看看谁的花开得最鲜艳。 ?二、朗读 ??1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？?? ??2、引导学生进行问答式的句式训练。 例：?? 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？?? ???????答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 ? ? ? 小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ ?（其他三句也可以模仿训练。）? 3、出示填空题：?（??? ），那是春天的眉毛吧？? ??????????????? （? ?? ），那是春天的眼睛吧？ ????????????????（???? ），那是春天的音符吧？ ????????????????（???? ），那是春天的琴声吧？??? 4、读读第8自然段，特别是第3句“ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：? 杨柳绿千里，春风暖万家。? 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。? 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。? 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。???? 5、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。?? 6、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。 ? （多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。） 三、背诵?? 1、老师朗读、学生闭上眼睛听。?? 2、指名说说：刚才听的时候，你想象到了什么？ 3、选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。） （此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行多层面、立体的审美和积累。） ?四、写字? ??1、学写“野、躲、解”三个字。?? ? 2、解识字方法：? ?（1） 偏