二年级语文第三单元.doc

主备人 执教者 个性化调整或反思 第三单元教学计划 教学目标： 1、学会本单元的生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习《送给盲婆婆的蝈蝈》，会揣摩人物的动作、语言和神情，并结合自己的感悟，增加适当的情节进行自信、大方的表演。 4、学习《一株紫丁香》，通过诵读、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。 5、学习《有趣的发现》初步懂得生物只有适应环境才能生存下来的道理。 6、初步学会用音序字法查字典。 教学重点： 学会本单元生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 教学难点： 理解课文内容，激发学生关心，帮助他人。 教学准备： 生字词卡片。 教学安排： 5 送给盲婆婆的蝈蝈 3课时 6 一株紫丁香 3课时 7 有趣的发现 3课时 练习3 2课时 5 送给盲婆婆的蝈蝈 教材分析： 课文是一首儿童诗，通过记叙“我”将爱心的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好行为。 教学目标： 1、学会本课9个生字，两条绿色线内2个字只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、会有感情朗读课文，背诵课文。 重点、难点： 重点：学会本课生字，背诵课文。 难点：理解课文内容，激发学生关心，帮助他人。 教学准备： 生字词卡片 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 2、认识课文中9个生字，理解由生字组成的词语。学写“邻、婆、替、居”4个生字。 教学过程： 一、导入新课 今天我们要学习的一篇课文，就是讲一位小朋友关心失明老人的事情。 揭示课题：送给盲婆婆的蝈蝈。 二、初读课文 1、自读课文及生字词。 a.师：请大家打开书，自己轻声读课文，并圈出生字。 b.自己拼读生字，注意读准前、后鼻音。 c.联系上下文理解词语的意思。 乐呵呵 田野 往日 替 喜滋滋 邻居 清波 童年 d.通读课文。 2、检查自学情况。 a.出示生字，学生开火车读。 b.生字连成词，学生开双层列车读。 c.指名分节读课文。 三、通读课文 要求读准字音，读通句子。 四、学写生字。 1、出示4个生字，学生组词读。 2、自己看书上的田字格描红。 3、交流自己的好方法，与大家分享。 4、重点讨论书写。 五、作业 1、认真写习字册上“难、您、领、绿、童”五个生字。 2、回想一下《乡下孩子》一课的内容。 第二课时 课时目标： 1、学写“难、您、领、绿、童”5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学过程： 一、复习词语 师：今天，我们继续学习第5课—— 生：齐读课题：送给盲婆婆的蝈蝈 出示上节课词语。 二、学习课文 1、请把书打开，自己轻声把课文读一遍。 读后讨论：看图：这是怎样的一只蝈蝈。 师：请自己读课文第一节，特别读好“乐呵呵、喜滋滋”这两个词语，读出小朋友的喜悦之情。 谁来读给大家听？ 2、为什么要给盲婆婆蝈蝈呢？ 讨论后练读第二节。 读了第二节你想到了什么？ 3、出示：“送蝈蝈”图，师生合背一、二节。 我们来表演好吗？ 4、出示图2：你们看，看婆婆在干什么？ 蝈蝈呢？ 出示第三节，朗读。 师：刚才，大家读书、背书的时候脸上写满了幸福、欢乐。你能仿照书上的样子说一说吗？ 第4节，导读。 师：请小朋友看一下第四节，你能发现一个小秘密吗？ 后面的“六点”表示什么？ 练读，练背。 师：让我们一起把全文来读一遍。 三、指导写字 难、您、领、读、童 四、作业 1、认真写习字册上“难、您、领、绿、童”五个字。 2、独立完成填空练习。 第三课时 课时目标： 1、正确地听写生词和句子。 2、根据课文内容展开想象，组织语言，小组合作完成小诗。 3、能熟练背诵全诗。 4、完成练习册上的相关练习。 课前准备： 生字，词语卡片。 教学过程： 复习生字 1、（出示生字卡片）这些生字，大家一定牢牢记住了吧？老师来查一下。 2、师：请大家轻轻打开听写本，准备听写。 听写内容： 绿色 唱歌 邻居 田野 乐呵呵 童年 往日 难忘 欢乐 喜滋滋 送给 时候 流淌 清波 盲婆婆 （1）我送给盲婆婆一只绿色的、会唱歌的蝈蝈。 （2）这只蝈蝈让婆婆想起童年难忘的欢乐。 二、合作写诗 1、师：（出示图二）歌声把盲婆婆带到了哪里，让她看到或想到些什么？ 2、师：请大家按照四人小组，每人讲一句，按照填空的句式编一首诗，比一比，看哪一组编得棒！ 三、举行小小朗诵会。 师：我们来赛一赛哪个小组写的诗好，读得美！ 四、完成练习 1、师：请大家认真完成练习上的所有题目