二年级语文第六单元.doc

二年级语文上学期导学案 学校：长征路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 识字6 课型 识字教学 主备人 周琼 审核人 复备人 本周行为 训练重点 培养写日记的兴趣 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我能认识9个生字。会写8个字 2、我能正确，流利地朗读课文。 3、我能初步感知词语的反义关系。 知识 链接 重、难点 预设 重点：识字学习 难点：较流利地朗读学习 突破措施：多读多写多练 学习过程： 一、导学 1、游戏引入：“你说我对”。这节课我们一起学习一首对子歌。 　　2、板书课题。 二、独学 1、自读课文，圈出生字。 2、我会给下面的生字加拼音并组词。 忱 漠 炭 饥 暖 贫 富 3、我能在书后田字格中写一写这些生字。 4、我会思考： 课文中—————是美好的，——————是丑恶的，————是真诚的，————是虚假的。 三、互学 对学： （1）跟对子互相交流独学1—4题，互改书后生字抄写描红，分享成果，真诚给对方提出写得不好的地方。 （2）交流没有记住的生字 2、群学： （1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。 （2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。 四、评学 1、大展示 2、组内听写。 3、小组展示组内生字扩词。 4、播放歌曲，全体学生在歌声的伴奏下朗读全文。 五、整理导学案。 教师“复备”栏或学生笔记栏 二年级语文上学期导学案 学校：长征路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课 题 窗前的气球 课 型 综合课 主备人 张沁 审核人 复备人 本周行为 训练重点 培养写日记的兴趣 班 级 小 组 姓 名 学习目标 1、我会认7个生字，会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。 3、懂得珍惜友情。 重、难点预测 1、掌握本课八个汉字，?2、体会课文人物的情绪变化，同学之间的真挚情感，并能感情朗读课文。 1、出示两只气球（有笑脸图案的和没有图案的）。问;你喜欢那个气球?为什么？今天我们学习关于这只气球（笑脸图案）气球的故事，板书：窗前的气球3、想知道这个红气球的故事吗？想知道“窗前的气球”是用来干什么的吗？那就让我们读读课文，看看能否找到答案。）我能正确、流利地朗读课文。 首先标注自然段 第1遍：大声练习朗读，在读的过程中手不离笔，把不认识的字能借助小树叶或查字典，低声问同学等多种方式在书上标注拼音，读正确。 第2遍：把课文读正确。 第3遍：把课文读正确、流利。二我能学会本课7个生字。 1、加音节，利用小树叶检查自己的音节，提高正确率。 课文，在课文中圈出生字，用横线画出生字带出的词语。 读画出的每个词语，两遍。1、我会连。 kē?? hù? ? jiǎo? ? dòu?? cāi?? dāi ? ? 逗?? 科??? 呆??? 猜??? 户??? 角 学校：长征路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 假如 课型 综合课 主备人 张 沁 审核人 复备人 本周行为 训练重点 培养写日记的兴趣 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我能初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、我能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境。 知识 链接 重、难点 预设 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。 学习过程： 一、导学 1．故事导入。 　有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事（选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段）。 　2．说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一枝神笔，你想干什么？ 　 3．板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）。 二、独学 1、我会读下面的词语良好?? 缩着???遥远??? 寻食?? 哭泣???? 健康????操场 2、我会看拼音写词语?xún? shí??? kū?? qì????? （ ） （ ） Shuāng shǒu????