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二年级语文阅读练习2
读写阅读练习
联系生活实际了解词句
A、阅读达标
阅读训练目标
我们在阅读一篇文章时,有时会遇到一些不容易理解的句子或词语。遇到这种情况时,“联系生活实际理解句子”就是一种好办法。
什么是联系生活实际理解句子呢?联系生活实际理解句子就是用一些图片、音像资料等,将不理解的内容变成具体形象可感知的内容;或者结合我们的生活实际了解课文中词句的意思。
如《爱玩的太阳娃娃》中,我们可以根据作者的描写,联系生活实际,想象出太阳鼓着嘴吹云的神态,结合实际想象出吹出的云的模样,这样就有一种身临其境的感觉,对文章的句子与内容就不难理解了。你看运用“联系生活实际理解句子”的方法多好呀!请你也来试试吧!
高效阅读演练
1、达标演练
采蘑菇
雨住了,天晴了,太阳从云里出来了。
知道吗?在这大草原上,雨过天晴,太阳一晒,蘑菇就长出来了。
走吧,咱们去采蘑菇!
挎着竹篮子,拿着木签签,走呀,咱去那绿色的大草原。你看这草多么密、多么嫩啊!你看这花儿多么鲜、多么香啊!
就在这花草丛中找。
找到了!多么大的一个蘑菇圈!它们像天上的“锅底星”一样,白白亮亮的,一个挨一个,在草丛里围成一个圆圈儿。
奇怪吗?嘿,草原上的蘑菇都是这么长的,这叫蘑菇圈!一圈一圈的,草丛里多的是!
草地上的鲜蘑菇,香着哩!
听说,咱草原上的蘑菇往南方运,用车载,鸟儿们都跟着车子飞:用船装,鱼儿们都跟着船儿游;用马驮,百兽都跟着马儿跑……信不信由你。
采吧,轻轻地。一会儿,咱们都能采满一篮子。回去用麻线穿上,晾在屋檐下,连蜜蜂、蝴蝶都会飞来。
(1)照样子,在下面的括号里填上合适的词语。
(采)蘑菇 ( )竹篮 ( )木签 ( )船
鸟儿(飞) 鱼儿( ) 马儿( ) 百兽( )
(2)从最后一个自然段中,找出表示动作的词语,画上“——”。
(3)把蘑菇用麻线穿上,晾在屋檐下,蜜蜂、蝴蝶为什么会飞来呢?(短文中的一句话回答了这个问题,找找看!)
综合能力提升
风的故事
我走在田野上,风儿从后面追了上来,它调皮地打着旋儿,把我的头发弄乱。
我问:“风儿,你上哪儿去?”风儿只是“呼呼”地叫着,不肯回答。
一个男孩垂头丧气地过来了,眼里还挂着晶莹的泪,他想放风筝,可风筝偏偏不肯飞。风儿轻轻地跑过去,把风筝驼到背上。风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了。孩子格格地笑了:“呀!真是好风。”
晒场上,黄灿灿的稻谷堆得像 ,人们却烦闷地仰着头。一片片乌黑的云彩,得意扬扬地盘踞在空中,它们把太阳遮住了。风儿生气地从我身边擦过,“呼呼”地喘着粗气。我问:“风儿,你上哪去?”风儿顾不上回答,它( )着胸脯,向乌云冲去。密布的乌云惊慌了,它们笨拙地撞来撞去。风儿是这样的顽强,它( )着腮帮,不停地吹,吹,吹。终于,乌云顶不住了,它们慌忙地向四下逃去。灿烂的阳光像 泻了下来,立刻充满了整个大地。场上的稻谷像 一样闪光。人们捋起袖子,把稻谷均匀地摊在平平的场地上,大声地赞叹道:“好风呀,真是好风!”……
我转着圈,四下寻找,风上哪去了?路旁刚冒芽的小草,( )着嘴乐了,说:“你朝前看。”我看到了,风儿在跑,它欢快地打着滚,跑得多快呀!我要追上去,这次一定问清楚:“你到底要上哪去啊?风儿!”
(1)风都到过 。
(2)联系生活实际填空。
( )着胸脯 ( )着腮帮 ( )着嘴
(3)结合生活实际想想文中画“——”的地方该填什么语句合适。
黄灿灿的稻谷堆得像 。
灿烂的阳光像 泻了下来。
场上的稻谷像 一样闪光。
a.金子 b.小山 c.瀑布一样
(4)结合生活中自己看到的,想象风到过哪些地方?风又为人们做了哪些好事呢?你能照样子续写《风的故事》吗?
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