二年级读书教案.doc

以书为伴，快乐童年 课 型 好书推荐课 教学目标： 1、把自己最喜欢的一本书介绍给同学，知道怎样向别人推荐好书。 2、通过向别人推荐自己的喜欢的书，使学生从小就知道书是人类的好朋友，应该多读书，激发学生课外阅读的兴趣。 教学准备： 1、课前每人阅读一本自己喜欢的书，并带到学校。 2、搜集有关读书的名言或短语。 教学过程： 一、知识竞赛，激发兴趣 1、同学们，上课前，我们先举行一个读书知识竞赛活动，看看谁读的书最多，谁的知识最丰富，好吗？ 教师出示准备的比赛题，学生抢答，答对送一个写有读书名言或短语的书签。 《农夫和蛇》这个故事告诉我们 。（蛇是害人的东西，我们不该怜惜它） “谁言寸草心，报得三春晖”是一句赞美 的诗。（母亲） 玉不琢， ，人不学 。 （不成器，不知义） 《卖火柴的小女孩》是 写的故事。 （安徒生） 小海马是从海马妈妈的肚子里生出来的。 （不对） 阿拉丁的 能帮助人们实现愿望，阿里巴巴的山洞暗语是 。 （神灯，芝麻开门） 《三字经》中介绍了 的母亲，为了让儿子有个好的学习环境，竟然三次搬家。 （孟子） 《灰姑娘》这个故事中的王子通过灰姑娘的 ，找到了那个真正和她跳舞的美丽的姑娘。 （舞鞋） 2、小结：同学们读的书可真不少，你们都是一群爱读书的孩子！老师也很喜欢看书。看，今天老师也把自己最喜欢的书带来了。 （教师展示带来的书，简单介绍） 二、教给方法，互相介绍 师：同学们，读了这么的书，你们有没有非常喜欢的一本？那你想不想把自己喜欢的书也介绍给大家，让大家一起来分享读书的快乐呢？ 1、指名学生介绍自己喜欢的书，想怎么说就怎么说。 2、教给方法，规范语言 出示句式： 我最喜欢的一本书是《 》，它的作者是 。《 》这本书里主要讲了 。读了这本书，我知道了 。 学生按以上句式在小组内介绍自己喜欢的书。 3、全班交流：小组推荐说得好的同学，拿着书到台前，按句式说一说自己喜欢的书，教师评价。 三、收集图书，共享智慧 1、师：听了同学们精彩的介绍，老师都想赶快看一看这些书了，你们想不想一睹为快？那你们想一想，怎样才能做到好东西大家一起分享呢？ 2、是啊，我们把同学们的这些书都集中起来，给这些书宝宝安一个家。现在就请小组长把这些有趣的图书收起来，把他们领进我们的图书角吧！ （各组收集图书，有秩序的把书放进图书角） 3、书宝宝终于有了自己的家啦！不过这可是他们临时的家哦！等同学们都看完了，我们还要把他们送回原来的家，然后再请更多的书宝宝来这里安家。所以老师希望同学们以后一有空就和这些书宝宝交交朋友，谈谈心，可别让它们感到太孤单，好不好？ 四、赞美书籍，与书为友 1、师：读书，可以让我们懂得许许多多的道理和知识，所以古今中外有很多人赞美书、歌颂书。你能把自己知道有关书的名言或短语说给大家听一听吗？ 全班交流。 （可以是自己课前搜集的，也可以是老师奖励的书签上的） 2、写一写 我们自己也来写几句话赞美书吧，写完后，可别忘了在后边写上你的名字哦！ 全班交流自己写的句子。 3、小结：正如同学们刚才说的那样，书是我们的好朋友，好伙伴，有了它们的相伴，我们的童年才更加多姿多彩，我们的记忆才更加温暖充实。课下，老师希望大家要多读书，读好书，和更多的书交上朋友，好吗？ 我和小布头有个约定 课 型 阅读交流课 教学目标： 1、了解《小布头奇遇记》的主要内容。 2、结合作品生动的故事情节，让学生在交流中知道什么是真正的勇敢。 3、通过交流《小布头奇遇记》，激发学生阅读童话的愿望。 教学重难点： 1、学会概括故事的主要内容。 2、通过交流具体的故事情节，让学生知道什么是真正的勇敢。 教学准备： 提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》 教学过程： 一、相见作者——孙幼军 1、故事引入： 同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个真实的故事： 20世纪40年代的中国，在东北有一对小兄弟，弟弟的腿不方便，哥哥每天背弟弟去上学。爸爸把午饭的钱交给哥哥，中午由哥哥去买。这一天，弟弟等了好久才见哥哥回来。他没带什么好吃的，只有一个馒头，还有从地摊上淘来的一本旧书。弟弟指着封面，吃力的认读：“木、偶、奇、遇、记。”许多年以后，这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。弟弟叫做孙幼忱，哥哥叫做孙幼军。 2、认识作者： （出示孙幼军的图片及简介） 这就是故事中的哥哥