密度的测量导学案.doc

基安中学高效课堂自主学习型物理导学案 年级： 八年级 主备人： 黄彬远 备课时间： 2013、12 、12 审核人： 、 课题： 6.3测量物质的密度 【自研·互动30分钟+展示15分钟】 课前分析：（重点章节、动手操作、勇于挑战） 本节在学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度。学习利用公式间接测定某个物理量的方法。学习本节是对托盘天平使用的进一步的加强巩固，有助于对密度概念的理解及密度知识的应用。认识量筒的量程和分度值、单位及用量筒测体积是本节的重点、难点。本节重在考察同学们的动手、观察、分析等能力。大家在学习时仔细操作、认真观察，小组合作确保实验的成功率。 学习目标： 通过实验进一步巩固物质密度的概念；知道测量物质密度的原理。 加强巩固托盘天平的使用。 学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 掌握测液体、固体密度的方法。 重点： 固体、液体密度的测量 难点： 天平的调节、量筒的读数。 测液体密度的方法步骤 主要器材托盘天平台，砝码盒， 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 流程一、回顾旧知整理笔记 流程二、思考与设计：怎样测量物质的密度，所测物理量、原理、步骤 流程三、自学阅读并动手：量筒的使用说明书，用量筒测体积 流程四、合作实验测量质金属块的密度： 流程五：小组讨论测液体密度步骤立 流程六：合作动手：测盐水密度 回顾旧知识、完成随堂笔记题： 思考与设计：请同学们1.计算密度的公式________；根据变形公式______,求质量； 根据变形公式____________,求体积。 2.密度的单位有________和_______,换算关系为______. 4、调节天平横梁平衡的步骤、、：1 .2、 。 思考与设计：（方法与原理）测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。 量筒的使用：各小组观察桌面上的量筒，完成下面的问题： 1、量筒上是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？ 1mL=???? cm3 2、量筒的最大测量值（量程）是？3、量筒的分度值（最小测量值）是cm3。 实验探究一测量金属块的密度：请你把必要的物理量和数据填入下表中 物理量 金属块质量/g 水和金属块总体积/c m3 水的体积/c m 金属块的体积/c m 金属块的密度kg/m3 数 据 实验探究二：测量盐水的密度 盐水和烧杯总质量/g 盐水的体积 /c m3 烧杯和剩余盐水质量/g 盐水质量 /g 盐水密度kg/m3 当堂练习或达标练习：（20min ） 1、对于用天平、量筒测某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下三种 方案一：A．用天平称出烧杯的质量m1； B．用烧杯取适量的被测液体称出总质量m2； C．将烧杯中的液体倒入量杯中，读出液体的体积V； D．用公式算出液体的密度 。 方案二：A．在烧杯中盛被测液体，称出它的质量m1； B．把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，记下量筒中的液体体积V； C．称出烧杯及杯中剩下液体的质量m2； D．用公式计算液体的密度。 方案三：A．将适量的液体倒入量筒测出体积V； B．用天平测出空烧杯的质量m1； C．再将液体倒入烧杯，放在天平上测出总质量rn2； D．用公式计算液体的密度 液。 （1）三种方法中最恰当的是____________ 2．利用天平和量筒测量不规则石块的密度，采取下列实验步骤多余的是(　　) A．用天平称出石块的质量 B．用天平称出量筒的质量 C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积 D．用细线系住石块，浸没在盛水的量筒内，记下石块和水的总体积 3、在实验中常借助“悬锤法”测定蜡块的密度，用天平测出蜡块的质量为m，用量筒测定蜡块的体积如图11－4－4所示，则蜡块的密度表达式为(　　) A. B.C. B. 一瓶标签标有5 L的花生油，密度为0.94×103 kg/m3，质量为