小学四年级上册《民族传统服饰》教学设计.doc

吉林省地方课程《家乡》 小学五年级上册《民族服饰》教学设计民族服饰 本节课把信息技术与课堂教学整合，在现代教学理论的指导下，为学生提供一个网络学习和活动的环境与平台。 二．教材分析： 地位和作用：我省民族数量多，分布不均，具有“大杂居，小聚居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的服饰文化绚丽多彩。本部分内容对学生更好地了解民族服饰《民族服饰》教学目标了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 　　民族。 　　了解民族，。　　教学过程： 　　导入新课 　教师：，这节课我们就来绚丽多彩的民族服饰。民族服饰 　　 男子的传统上衣为斜襟、宽袖、前襟有飘带，他们还喜欢穿“背褂”和灯笼裤，这种裤子肥大，便于在炕上盘腿而坐 在看朝鲜族妇女的服装：朝鲜族妇女多穿短衣长裙，上衣与男子相似，只是更短小。长裙，朝鲜语叫“契玛”，腰间有细褶，宽松飘逸。这种衣服大多用丝绸缝制，色彩十分鲜艳。 最后展示朝鲜族童装： 朝鲜族童装是鲜艳亮丽的“七彩缎袄”，穿在身上宛如一道道彩虹在身上，象征着幸福和光明。 出示课件，蒙古族传统服饰的四个主要部分是头饰、长袍、腰带和靴子。因地区不同在式样上有所差异，女子长袍的款式差异较大。男子的服饰各地差别不大。 师：朝鲜族服装潇洒，蒙古族服饰华贵，它华贵在什么地方？ 主要体现在头饰上：（出示图片）蒙古族头饰很美丽、华贵，一般用玛瑙、银珊瑚、玉石穿缀而成。蒙古族是游牧民族，他们不像汉族那样积累各种各样的财富，他们的财富往往集中在妇女的装饰上，尤其是头饰上，一付头带一般都重达三、四斤，有的可达十余斤。据说一付高档的头带，过去往往要用几群好马或数百峰好驼才能换取。学生理解“华贵”。 看这是蒙古袍。蒙古袍是蒙古族男女老幼都爱穿的长袍，在长期的游牧生活中形成了独特的衣着。穿此袍骑马放牧，能护膝防寒，夜宿可当被盖，瘦长袖筒可防蚊，束上宽大腰带，还能保持腰肋骨稳定垂直。 下面我们到满族去看看那里的传统服饰。（课件展示文字） 满族传统服饰以帽子、旗袍、坎肩为代表。满族男子不分长幼，一年四季都戴帽子。 满族旗袍袖子的样式特别，被称为“马蹄袖” 平时多卷起，在办公事、喜庆节日、拜见上司、叩见长辈时，必须先左后右地放下马蹄袖，才行拜见礼。 坎肩是满族服饰的重要组成部分，其制作精致，不仅镶嵌着各种花边，而且还绣有花卉图案。 （课件展示图片）问：这是哪个民族的旗袍？（传统的满族旗袍）满族妇女所穿旗袍，从样式到做工都十分讲究。在旗袍领口、衣襟、袖边等处镶嵌几道花条或彩牙儿，有的还要镶上18道衣边才算是美。旗袍款式高雅，清新大方，具有浓郁的民族风格。 这是爱戴礼帽、穿坎肩的满族老人们。 这张图片是现代旗袍。现代旗袍非常适合中国妇女的体形和贤淑的个性、民族的气质，后来这一源于满族的传统服装渐渐成为中华民族文化宝库中的一朵奇葩，深受国内外妇女的青睐和赞赏。 回族服饰不仅漂亮还有民族特点。 回族传统服饰与汉族服饰基本相同，回族人身穿白土布对襟上衣，扎腰带，外着青布黑马夹，黑色或蓝色长裤，脚穿白色土布袜子、黑布鞋或白线勾的线帮鞋。回族男女服饰不同之处主要体现在头饰上，男子多戴白色、黑色或棕色的无沿小圆帽，妇女多戴盖头。 看回族少女的头巾， 师：回族少女的头巾也叫盖头。有谁知道戴盖头的习俗？学生回答回族少女的头巾也叫盖头 戴盖头的习俗： 一是阿拉伯地区，原来风沙很大，水源较少，人们平时难以及时沐浴净身。为了防风沙、讲卫生，妇女们自己缝制了能遮面护发的头巾。二是受伊斯兰教的影响。《古兰经》说：“你对信女们说，叫她们降低视线，遮蔽下身，莫露出首饰。” 师：这就是回族妇女为什么戴盖头的原因。想不想看看回族的坎肩和帽子？（想） 回族男女都爱穿坎肩，特别是回族男子喜欢在雪白的衬衫上套一件坎肩，黑白对比鲜明，清新、干净、文雅。 礼拜帽是回族男子戴的无檐小帽。 大多数回族人喜欢戴白帽。亦称“顶帽”、“孝帽”、“回回帽”或“号帽”，意为回族的号头和标志。 带白帽，可以反射阳光。 阅读知识窗 在吉林省政区图上找一找：延边朝鲜族自治州，长白朝鲜族自治县， 1个朝鲜族满族乡：通化金斗乡。 4个满族朝鲜族乡：吉林市昌邑区土城子乡，辽源市东丰县三合乡，通化市梅河口小杨子乡，通化县大泉源乡。 7个朝鲜族乡：榆树市延河乡，吉林市蛟河乌林乡，通化集安凉水乡，通化市辉南县楼街乡，通化市柳河三源浦乡，柳河姜家店乡。 （还有一个朝鲜族乡老师没有找到，同学们找到后告诉老师，看谁比老师强） （四）知识延伸 1、有谁知道这是哪个民族的服饰?(汉族服装) 汉服的主要特点是交领，不用扣子，用绳带系结，给人洒脱飘逸的印象。 2、 轻松欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》 （五）课堂总结：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出