张玉芳《生活中的轴对称》.doc

生活中的轴对称 山城区实验中学 张玉芳 章节名称 华师大版七年级数学第10章第1节 生活中的轴对称 学时 1 教学目标 课程标准：通过具体实例认识轴对称，欣赏现实生活中的轴对称图形，结合现实生活中典型事例并欣赏物体的镜面对称，能利用轴对称解决简单问题。 本节（课）教学目标： 1、知识和能力：（1）通过具体实例认识轴对称和轴对称图形的概念和性质。（2）、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。 2、过程和方法:（1）通过对具体实例的观察、思考、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。 3、情感态度和价值观:在动手操作和直观感知的过程中，激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦和体会数学之美，增强学数学的信心。 学生特征 七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。因此，我们要营造轻松、和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲望，让学生在教师创设的情境中充满好奇地学，留给学生足够的自主活动、相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题、在实践中领悟数学思想、在评价中逐步形成数学价值观。 知 识 点 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 10．1-1 过程和方法情感 通过对一组图片的观察，体会数学之美并说出这些图形的共同点。 10．1-2 知识和能力 归纳出轴对称和轴对称图形的概念和性质，体会它们的区别和联系。 10．1-3 知识和能力 识别轴对称和轴对称图形，加深对概念的理解。 10．1-4 能力和方法 应用轴对称和轴对称图形的性质解决一些简单的问题。 10．1-5 能力和情感 利用轴对称的有关知识剪轴对称图形，提高学生应用知识的能力。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 轴对称和轴对称图形的概念和性质 从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，运用多媒体课件演示，直观、形象、自然地形成概念和性质。 教学难点 应用轴对称和轴对称图形的概念和性质解决问题 让学生经历知识的形成与应用过程，营造自主探索与合作交流的氛围，从而更好地理解数学知识应用性。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 10．1-1 1 图片 观看一组图片 欣赏审美，陶冶情操 .播放—讨论—总结 观察图片后形成 对轴对称图形的 初步印象 2分钟 下载 10．1-2 2 课件 观看对折的过程 呈现过程，形成表象 边播放、边讲解 语言表述出轴对称图形的概念 5分钟 下载 10．1-3 3 课件 探索轴对称图形的对称轴条数 设难置疑，引起思辨 设疑—播放—讨论 知道轴对称图形的对称轴条数不止一条 3分钟 自制 10．1-2 2 课件 几幅轴对称图片 展示图片，类比概念 设疑—播放—讨论 归纳出轴对称的概念 5分钟 自制 10．1-3 3 白板资源 国旗标志 展示事例，开阔视野 学习者自己操作媒体进行学习 轴对称图形来源于生活，激发学生的学习兴趣 5分钟 白板 10．1-2 2 课件 一些具有轴对称性的图案 提供事实，建立经验 播放—讨论—总结 体会轴对称和轴对称图形的区别和联系 5分钟 自制 10．1-4 4 课件 与轴对称有关的问题 提供事实，建立经验 播放—提问—讲解 应用所学知识解决问题 5分钟 自制 10．1-5 5 课件 用剪刀剪轴对称图形 提供示范，正确操作 边播放、边讲解 提高学习兴趣，掌握学习方法 5分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计