柳永词二首学案.doc

=========淫慢不能励精，险躁则不能治性=========== 【教学目标】 1、 知识和能力：体味词中蕴含的情感，感悟词的意境。 2、 过程和方法：反复吟咏中体味语言特色；品悟柳词的意境美、情感美。 3、 情感态度和价值观：感悟诗词中体现的人性之美，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，体味祖国山川之美。 【教学重点】 1、品悟词的意境，体味其中情感。 2、在课堂学习过程中让学生明晓解读词的意境、情感的简单方法，会解读词的意境，情感。 【学习过程】 自读预习与课堂学习相结合；诵读体味和鉴赏分析相结合；学生探究和教师点拨相结合。 【检查预习】 一、常识积累 1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 　 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上） 　 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 　 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。 作者简介。 柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌妓生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。 他出身于书香仕宦之家，但个人仕途坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，终生潦倒。长期出入歌楼舞馆，与歌妓相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人 。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢及男女恋情，尤长于抒写离别之情。柳永创作慢词独多，有《乐章集》传世。 三、词简介 《望海潮》这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。?? 宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。 《雨霖铃》这首词是作者离开汴京，与情人话别之作。此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。 柳永是宋代婉约词派的代表词人，他继承发展了突出男欢女爱，别恨离愁的婉约词风，剪红刻翠的“艳科”，旖旎温柔的“情语”，成了柳词的主题。《雨霖铃》便是柳词中最能体现这种风格的杰作。? 给加点字注音。 都门（ ） 凝噎（ ） 暮霭（ ） 参差（ ） 绕堤沙（ ） 天堑 （ ） 罗绮（ ） 羌管（ ） 钓叟莲娃（ ） 【合作探究】 《望海潮》 1.整体感知：细读此词，思考：词中哪些内容可能勾起完颜亮入侵大宋直至杭州的野心？ 地理位置—— 历史传统—— 自然景观—— 市井面貌—— 百姓生活—— 本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？ 若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？? “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？?  5.“三秋桂子，十里荷花”，??堪称千古丽句，加以赏析。?  6.何为“点染手法”：《雨霖铃》的“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”??上两句点出离别冷落，“今宵”两句就上二句意染之。“点染之间不得有其他语相隔，隔则警句亦成死灰。”“点”即抽象评点，“染”即具体描写，二者紧密相连，表现鲜明的情志。??《望海潮》运用了点染手法，请加以说明。 《雨霖铃》 说说本词主要概括了词人什么样的思想感情，概括上下阕大意？ 这首词是围绕哪个词来构思？可以把词分几层？侧重点有什么不同？ 诗人在上片和下片中各选取了哪些意象？勾勒了一幅怎样的意境？采用了什么手法