五上《科学》第一单元教案.doc

义务教育课程标准实验教科书 科 学电子备课材料 五 年 级 上 册 备课人：丁 晓 霖 二零零四年九月 单元教材理解： 五年级开始学生们进入了高年级阶段的科学学习，一系列新的单元内容，为孩子们开展更为丰富多彩的科学探究活动提供了保证；本单元活动包括三个内容：种子发芽实验的设计和观察、对秋冬季生物的观察和对动物栖息地的考察活动、对观察到的事实进行分析和思考的活动。这一单元的教学中，贯穿了现代生命科学的一些基本观点，学生们经历的一引起活动将为他们进一步发展对生命的认识奠定坚实的基础，因此，创设探究生物与环境关系的学习机会，引导学生不断提出新的、有价值的问题，以促进探究活动的逐步深入显得非常重要。 单元教学目标： 认知目标：本单元通过引领学生经历一个个有意义的科学探究活动，初步体验生物与环境之间的关系，认识到生物与环境之间是相互依存的、相互作用和相互制约的。 能力目标：本单元将侧重研究生物体与无机环境（阳光、空气、水、温度……）的关系，生物的形态构造、生活习性与环境的关系。在活动中让学生学会用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。 情感目标：产生研究生物特征及其行为的浓厚兴趣；明白建立一种看待生命世界的观点，需要经历一系列有结构的活动。 学期考查表设计： (可请学生互相讨论应该就哪些方面进行科学学习的评价，说说自己前二年学习科学的情况，包括优点及缺点，教师作出相应的记录，学生共同讨论后把相关内容记录在书本上，以作评价表的考评之用；同时请学生对科学老师作出评价，提出意见和建议；余下时间还需要分好小组，落实组长，轮换当。) 五年级科学课小组活动考评一览表 单元（ ） 姓名：_____________ 活 动 内 容 活动材料准备 活动后成果评价 小组评价 （小组合作 实验成果 参与程度） 教师评价（ 研究水平、描述能力、各种习惯） 优 良 中 差 A B C D （备注：除了课内必须参与的科学活动外，一些课外自由设计的活动也可纳入此表格中，活动成果可在相应表格内注明，将作为评价成绩的补充。） 五年级科学课外活动考评一览表 姓名：_____________ 单元 活 动 内 容 活动材 料准备 活动后成果评价 自我评价（情感） 小组评价（习惯） 教师评价（能力） A独立认真完成 B合作认真完成 C部分完成 D没有参与 E其它情况 优 良 中 差 A B C D 第一单元 1、设计、制订种子发芽实验计划 2、记载绿豆种子发芽实验记录表 3、设计秋冬季生物观察记录表 4、记载秋冬季植物观察记录表 5、记载秋冬季动物观察记录表 第二单元 1、收集太阳的信息 第三单元 （备注：除了课内必须参与的科学活动外，一些课外必须完成的活动均可纳入此表格中进行评价，要求携带活动成果请组长评价，也可请老师评价。可在相应表格内注明，将作为评价成绩的补充。） 教学目标：通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计