五上英语课程纲要.doc

小学英语五年级上册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 所用教材：五年级英语上册，PEP版，2013年版 授课时间：49课时 授课对象：五年级学生 设计教师：苏艳萍 一、课程目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.对继续学习英语有兴趣。能够在教师的帮助下，借助图片、录音等教学媒体听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中灵活运用并能读懂简短语篇。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.通过积极合作、乐于参与，结合所学知识完成1个手工小制作。 3.通过吟唱6首歌曲，形成感知能力，陶冶情操。 4.通过完成6个自我评价活动，培养合作精神、发掘潜能、发展个性。 5.通过理解6个幽默小故事，培养兴趣、开发思维。 二、课程内容 单元 单元主题 读 、写 训 练重 点 学 习 内 容 课时 安排 分享课程 纲要 学生看、听、说 教师解读 课程纲要 1 Unit 1 What’s he like? 能听懂 能够简单描述自己教师的体貌特征和性格特点；能够询问并介绍学校教师的情况。 6 Unit 2 My week 听说读写 A/B部分四会单词和句子。 描述一周内的学习和生活；介绍学校的课程及个人周末安排。 6 Unit 3 What would you like ? 能够认读 A/B 部分的单词和句子并掌握四会单词；能够写四会句子。 提问一日三餐吃的食物；描述一些食物的味道；询问最喜欢吃的食物What’s your favorite food ? 6 Recycle 1 复习1-3 单元语言和词汇、句型;能够听说读写四会单词、句子。 完成四会句子的采访任务；会用Would you like some…?做Pair work . 3 Unit 4 What can you do? 听说认读本单元的单词;简单介绍自己、询问别人做哪些家务；认读、掌握四会句子。 掌握部分四会单词句子；听说认读百体词和句子；解Pronunciation中字母组合的发音规律。 6 Unit 5 There is a big bed 掌握新句型，联系实际运用听说认读听懂指示语做出相应动作 Unit 6 In a nature park 听说询问 Recycle 2 运用会话描述自然地风光；理解C部分的内容。 复习 4—6 单元所学的会话,并在实际中应用;掌握单词和句子。 3 期末复习 复习本期重点 梳理本期知识点 6 三、课程实施? 1．课程资源 （1）教材：《义务教育课程标准试验教科书PEP小学英语五年级上册》 （2）学案：根据校情、学情编写导学案。 （3）网络：充分利用班班通资源和网络中的相关知识。 （4）试卷：月考测试卷、期中测试卷和期末测试卷。 2.教学实施 1.词汇教学（Let’s learn） 词汇的呈现b.利用Let’s start 部分引入新词。让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。充分发挥单词卡片的作用。 2.对话教学（Let’s talk? Pair work/ Group work）1.）在听力活动（Let’s try ）中感知新的语言可反复播放，学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。 2.）在理解语言的基础上学说语言抓住主句型，替换关键词操练主句型。充分使用各种手段为学生创设语言环境，在交流中逐步掌握主句型 3.阅读理解教学（Read and write ） 让学生自己扩展，运用到现实中去；表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”建议： 同桌或小组合作阅读对话（约5分钟）?教师设计问题解惑答疑考察理解程度，并引导学生完成练习（约5-10分钟）?学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）?课堂完成活动手册。（约5-10分钟） 4语音（’s spell） 字母组合的发音，启发通过仔细听录音观察单词的结构来发现读音规则。掌握后，鼓励尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，增加学习语音的成就感，培养自主学习的能力。 5、扩展性教学主要有任务、故事和歌曲歌谣。’s check and Let’s wrap it up课上时间不够，可以课下完成。明确任务，指令清楚。鼓励学生汇报成果人人参与，个个开口。教师可以现场评价，并鼓励学生自评互评。 Story time扩展性的趣味阅读材料。看挂图理解、猜测故事的内容听录音。根据故事设计问题，