五小语文教研计划.doc

思茅第五小学2015-2016学年度上学期语文校本教研 工作计划 为了巩固我校近几年来语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩；为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部门对小学语文教学的有关要求，再结合我校语文教学工作实际，特制定本计划： 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。我校教学工作，立足我校发展的实际以为目标 坚持以《课标》为准绳，以教材为依据，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富营养。我校语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。本学期教研组重点加强对教师说课的指导，使教师的评课规范化，系统化。 二、工作目标 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、组织教师开展切实有效的说课、评课，提高教师说课能力和评课能力，能够结合主题进行教研活动。 3、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。 4、加强教研组集体备课，组织好研究课，每周二以年级为单位组织一次集体备课或研究课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。 5、根据制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、工作措施 1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。 2、学习新课标，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，让学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。 3、强化教学常规，提高教学效率。 （1）精心备课。要求教师树立“高质量备课才有高质量教学”的观念，备课做到“重目标、重过程、重反思”。树立只有精彩预设才有精彩生成的观念，扎扎实实备好每一堂课。 （2）训练要落到实处。教师要精心选择、组织练习题，做到每课有练习，单元有检测；凡要求学生做的教师必须做；所有训练教师都必须了解学生的训练情况，做好反馈工作，不得简单地公布答案了事；加强阅读引导，切实提高阅读能力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。批改作业做到“重及时、重规范、重激励。”坚持“四个必须”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。作业的批改反馈及时一般的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业有重点地进行面批面改。指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业；学生的是我们迫切需要解决的，要依照作业要求采取、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括三六年级作文本2：30—5：00）为语文集体备课（二备）。教研组分为六个组，一年级组组长鲁德钦，二年级组长姚建萍，三年级组组长罗惠玲，四年级组组长左天玉，五年级组组长字晓燕，六年级组组长李元杰。一至六年级的语文教师，在教研组长的领导下，分单元进行集体备课，谁备主备谁就是本单元的负责人。 教案要求教学目标明确集中，教学环节简单实用，教学重点鲜明突出，充分利用现代化教学设施。每周集体备课时，主备教师根据下周教学重点把自己写好的教案，在组上进行交流并作好记录。各组要做到有组织、有计划、有安排、定时间、突出重点，突破难点，着力提高集体备课质量，真正做到体现集体老师们的智慧。集体备课要以研究新课标教材、教法作为重点，要在“实”字上