五年下第四单元表格教案.doc

道字乡中心校（数学 ）教案 备课人：冰山过客 总第 40课时 教学单元 第四单元 课型 新课 第 8 周 第 5 节 课 题 1分数的意义 教学内容 教材60-61页 教 学 目 标 了解分数产生的原因,理解分数的意义。 弄清分子,分母,分数单位的含义. 经历分数的意义及分数单位的探究过程。 教学重点 教学难点 理解分数的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义.理解分数的意义,弄清分数单位的含义. 教学准备 课件及线段图 教 学 过 程 二次备课 　　 教学设计： 一、出示课题，学习目标 使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 二、出示自学指导认真看课本学习、掌握感知分数的知识理解分数的意义 三、学生看书，自学 四、效果检测 1,提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 2,探究深化,进一步理解分数的意义.(1)填空. ① 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).② 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).③ 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.3,小结.我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我 把它叫做单位 1. 板书: 一个物体单位1 一个计量单位许多物体组成的一个整体把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.三,加强练习,深化概念比赛:请两位同学站起来.提问:A,这两位同学是这组人数的几分之几 B,这两位同学是两组人数的------- 这两位同学是全班人数的------- 四,家作1, 练习.1,2 2, 练习.3 板书设计: 分数的意义 一个物体单位1 一个计量单位许多物体组成的一个整体把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数 教 学 后 记 道字乡中心校（ 数学 ）教案 备课人：冰山过客 总第 41 课时 教学单元 第四单元 课型 新课 第 9 周 第 1 节 课 题 　分数的读法和写法 教学内容 　分数的读法和写法 教 学 目 标 掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位. 正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题. 教学重点 教学难点 掌握分数的读法和写法,理解分数单位.正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题. 教学准备 教 学 过 程 二次备课 　 教学设计： 一、出示课题，学习目标 掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位. 二、出示自学指导认真看课本学习、掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位 三、学生看书，自学 四、效果检测 用分数表示阴影部分:2,操作.(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8二,探究新知,激发思维1,读分数. 1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37板述:读分数时,应先读分母,再读分子. 写分数. 三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七板述:写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成 小结.板书:把单位1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.练习.做一做五,巩固练习,强化提高1, 练习.1 2, 练习.5 提问:问题所表示的分数意义是什么 板书设计 分数的读法和写法 把单位1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.读分数时,应先读分母,再读分子. 写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子. 教 学 后 记 道字乡中心校（ 数学 ）教案 备课人：冰山过客 总第 42 课时 教学单元 第四单元 课型 新课 第 9 周 第 2 节 课 题 分数与除法的关系 教学内容 分数与除法的关系 教 学