五年级上unit教案.doc

学校：株洲六O一中英文小学 班级： 五 年级261-163 班 人数： 人 课题：The days of the week 课时： 1课时 执教：李平 日期：2011 年 9 月10 日 一、教学目标： 根据学生与教材的分析，结合教学内容的安排，在本课时完成之时，将完成相关内容的教授，实现以下教学目标： 1、学生能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。 2、学生能够听说读写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 并能根据实际情况替换句型熟练运用，这也正是学生学习的难点。 3、学生能够在听句，听说读写词，拼写与记忆方面的语言技能得到锻炼。 二、设计依据： 1、教材分析 学生刚刚从四年级过渡到五年级，其形象直观思维仍占主导地位，因而，富于直观性与趣味性的游戏仍是重要的教学设计。同时，他们的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，富有挑战性的教学活动将十分重要。学生在四年级的英语学习中已建立了学习英语的自信心，对英语的兴趣浓厚。他们的记忆能力强，已积累一定量的词汇，并主要从听说读几个方面认知一些句型，写的技能则从现阶段开始培养。他们在英语学习中具备一定的自主，探究与合作学习的能力，但有待在接下来的学习中不断加强。本课时的教学内容中涉及学科科目问题，因而学生学习起来既熟悉又陌生，这需要老师帮助学生复习与自然地引导学习。 2、学情分析 本单元以一周每天的课程与活动为话题。本课时是单元的第一课时，在本单元内容的学习中起着基础作用，主要学习Monday到Friday，也初步涉及问答今天星期几和每天的课程的基本句型。学生在四年级下册四会掌握了课程相关词汇，所以在本课时中我从复习课程名称引入。本课时的内容在A Let’s learn和Let’s play的基础上，还包括Let’s start，与Let’s chant。这样的教学内容安排既帮助学生轻松复习四年级旧知，又将实现新词汇的掌握，并为接下来的句型的学习打下基础。 3、提升点： 学生能够在听句，听说读写词，拼写与记忆方面的语言技能得到锻炼。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 分 钟 Warm up 1 Greeting 2 Free talk 3 Warm up T: Now, let’s chant. Boys ask, girls answer. 4 Revision 1) Game: Let’s match T: Boys and girls, please look these photos. How nice. Who is this woman? Who is your math teacher? Is he kind? Please answer my questions and match them. T shows the photo. 1 Greeting 2 Free talk 3 Warm up Unit 1 let’s chant 4 Revision Ss listen and follow T. Ss answer the questions. 复习1单元Let’s chant。以男女对话形式开展。活跃课堂气氛， 连线的游戏主要复习1单元的主要句型。既可以根据科目老师引出本单元内容“每天课程安排”，又可以通过活动增进师生间的了解。 25 分 钟 Presentation 1) T shows the school timetable: T: Do you like Chinese/English/music class? 2) T inputs the new words Today I have Chinese. English, Computer class….What day is it today? Monday-Friday 3) Play the tape, read the passage. Ss: Yes, I do/No. I don’t Ss guess the meaning and answer. Ss read after the tape. 老师出示本班课程表并将抬头的星期去掉，通过对话引出新单词。同时训练学生听力。 引导学生在跟读时找到单词特点，并归纳。（day） 8 分 钟 Practice 1 Let’s learn 1) TPR activities M on tu w th ur fr Read after