环境生态学导论.doc

第一章 绪论 1、生态圈：包括地球上一切有生命的机体和维持他们生存的各种系统，即生态圈是生物圈与生命支持系统的统一体，是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和。生态圈包括生物圈和生命支持系统两大部分。生态圈中，有生命的部分共同构成生命系统，地球上有生命存在的空间称作生物圈。生态圈中的生命支持系统是指地球上生命系统生存所需要的某些必要的条件，主要包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。 2、环境生态学定义： 是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。 3、关于生态学发展的三本书 《增长的极限》 《人类环境宣言》 《我们共同的未来》 4、生态学的定义是研究生物与其生活环境之间相互关系的科学。 5、环境科学：从广义上说是研究人类周围大气、土地、水、能源、矿物资源、生物和辐射等各种环境因素及其与人类的关系，以及人类活动对这些环境要素影响的科学。从狭义上将讲它是研究由人类活动所引起的环境质量的变化以及保护和改进环境质量的科学。 6、全球性环境问题 资源枯竭、全球气候变化、自然生态系统功能退化、突发性环境和生态灾害频发等。 第二章、生物与环境 种的性状可分两类：基因型与表型。（前者是种的遗传本质，即生物性状表现所必须具备的内在因素；后者是与环境结合后实际表现出的性状。） 什么叫生物的协同进化：一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程即为协同进化。 生物多样性的概念、包括哪几个方面、各方面定义：生物多样性就是生物类群层次结构和功能的多样性。一般包括四个层次，即遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。 遗传多样性：又称为基因多样性，指种内不同种群之间或同一种群内不同个体的遗传变异总和。主要包括分子、细胞和个体三个方面的遗传变异的多样性 物种多样性：指物种水平的生物多样性。一个地区内物种的多样性，可以从分类学、生物地理学等角度进行研究，包括物种多样性的形成、演化，物种多样性受威胁的现状以及保持物种的永续性等。 生态系统多样性：指生境的多样性、生物群落的多样性和生态过程的多样性。 景观多样性：指不同类型的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化和变异性。 影响生物多样性的因素：（七个方面）物种生物量，物种属性，物种库，输入环境的总能量，维度、栖息地异质性和生产力，生物地化循环，系统稳定性。 地球自我调节理论（Gaia假说）主要论点：①地球上所有生物都起着调控作用②地球生态系统具有稳定性③地球本身是进化系统④地球系统是有机整体⑤地球生理学是地球进化的方式 环境的概念：环境是一个相对的概念，它是指某一特定生物个体或生物群体意外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切要素的总和。在现代生态学中，环境既包括自然环境，也包括人类作用于自然界后发生变化了的环境（半自然环境），以及社会环境（如聚落环境、生产环境，交通环境及文化环境等）。 植物的光周期：根据对日照长度的反应，可把植物分为长日照植物和短日照植物。 长日照植物通常是在日照时间超过一定数值才开花，否则只进行营养生长，不能形成花芽。 短日照植物通常是在日照时间短于一定数值才开花，否则就只进行营养生长而不开花，这类植物多数是在早春或深秋开花。 温度与生物生长中生物的三基点：每一种酶的活性都有它的最低温度、最适温度和最高温度，与之相应的则是生物生长的最低温度、最适温度和最高温度，即“三基点”。 温度与生物发育：生物要完成整个生命周期，不仅要生长还要完成个体的发育过程。最明显的是某些植物一定要经过一个低温“春化”阶段，才能开花结果，它就像信号开关一样，不经历这个阶段，就不能完成生命周期。（记住春化） 10、贝格曼（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在 纬度地区的同类个体大。因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。 11、阿伦（Allen）规律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境 中有变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应现象被称为阿伦规律。 12、什么叫盐土，什么叫碱土？ 盐碱土所含的盐类，最常见的是氯化钠、硫酸钠、碳酸钠以及可溶性的钙盐和镁盐。其中，盐土所含的盐类主要为氯化钠和硫酸钠，这两种盐类都是中性盐，所以一般盐土的pH是中性的，土壤结构尚未被破坏。土壤的简化过程是指土壤交替中吸附有相当数量的交换性钠。通常把交换性钠占交换性阳离子总量20%以上的土壤称为碱土。 13、盐土对植物的影响：①引起植物的生理干旱