五年级上册语文课内片段复习.doc

五年级上册语文课内片段复习 片段一 ????1．“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2．“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3．从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。 4．对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5．我养成了哪些良好的习惯？（1）记书中优美的词语。（2）记描写的精彩段落。 6．做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。 无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。 第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。 第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。 4.用“”画出表现梅花魂的句子。 5.读了这段话，你想到了什么？ 读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。 （1）梅花是我们中国最有名的花。 （2）赞美梅花的精神。 ?（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。??（4）一个中国人要有梅花的秉性。 7.选择句意，在括号里画“√”。 ?(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√) ?(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√) 8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？举例。不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。如：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 徐悲鸿：人不可有傲气但不可无傲骨李大钊：高官厚禄收买不了朱自清：贫穷困苦折磨不了刘胡兰：强暴武力威胁不了狼牙山五壮士：宁死不当俘虏钱学森：冲破重重阻碍回国10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。 片段三 ??1．写出下列词语的近义词。 ?爱惜（珍惜）???? 玷污（污秽）???? 唯独（唯一） ?顿时（立刻）???? 训斥（痛斥）???? 清白（纯洁） 2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“·”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“??? ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。 ???? 我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。 3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ ?这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。 片段四 ?1．用“//”给这一自然段分层。 ?2．作者为了使说明更通俗，用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等说明方法。 3．作者用鲸与大象作比较，说明（大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重）。 片段五（要求背诵） ????1.这段话出自《落花生》。这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议 花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的，默默奉献的人。 2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。 3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。 爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生那样对社会有用的人。 4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。 ? “有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无