五年级上区卷部分答案.docx

一单元阅读《书》13. 欣、竟、即、及14. 连忙 大雨滂沱15．（1）书没有受到损害；或者书完好无损。 （2）书很多无法一下看清。16. “渺小”是说我的知识少。因为书很多，就显得我的知识少了。17. 我在书店买了一套书，回家路上下雨了，我用衣服包住书，跑回家后读书。18. （1）爱读书（2）爱护书二单元阅读《我的老师》三单元阅读《大海的呼吸》13. 《大海的呼吸》14. J jin ③15. 一朝一夕 一起一落 一起一伏；无边无际 无边无垠 无法无天……16.设问句：大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。17. “潮汐”指：海水按时涨落，永不间断。18. （1）举例子 （2）列数字19. 潮汐蕴藏着巨大的能量，人们一定要有效的利用好潮汐。四单元阅读《给我一个承诺》13. 路过、竟然14. 在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。15.我不要求回报，但我要你给我一个承诺：当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。16.因为爱心得到了传递，承诺被传输给更多的人，有更多的人在帮助别人。17.每一件善事18.风雪交加的夜晚，克雷斯的汽车“抛锚”困在郊外，得到中年男人的帮助，答应了一个承诺。后来他帮助了很多人。几年后被洪水困在小岛上，一位少年帮助了他，也说出了那句承诺。克雷斯很感动。19.答应帮助别人的就一定要做到。五单元阅读《汉字与中国心》13. 戏答：开玩笑似的回答 铸就：成就、建造14. （1）心潮难已 （2）浮想联翩15.汉字的特点：形声义俱全，信息量远远大于拼音文字；而且又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。16. 因为汉字信息量大，适宜表达情感，有着久远的文化底蕴。尤其是古典诗词，已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。17.自小受中华古典文化的熏陶，心中有对祖国的深深热爱之情。六单元阅读（二）12.绝望、爱惜13.隹、5、C、chu、幼小14.《最关心我的人》《最爱我的妈妈》《雏鹰起飞》15.“ ？” “ 。” “ 。（。）！ ！”。16.妈妈让我自己报名参加市里的朗读比赛，并且没给我辅导，比赛当天看到妈妈的留言，我明白了妈妈的良苦用心。17.失望、感慨万千，由不理解到理解，感受到了妈妈爱自己的18.培养孩子自信心；关心孩子；锻炼孩子让孩子自己面对比赛；鼓励孩子教孩子学会自立；（爱孩子太笼统，要有针对本文的特有表现。）七单元阅读（一）《人体内的血液》8.D9.C10.中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用，对抗这些外来物质。（第3自然段最后的句子）11.作比较；血小板12.锁；悬浮13.血细胞、血浆；红血球、白血球、血小板、血浆阅读（二）《美丽的鄱阳湖》14．T、tao、415.风平浪静、心旷神怡16.美丽景色、丰盛水产17. 风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗?18. 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候、狂风大作的时候19.只要结合文章，有道理即可。（1）风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗?“拟人”，生动形象写出鄱阳湖幽静的美丽。（2）当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵。“比喻”生动形象的写出狂风大作时水势浩大的景象。（3）这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼……“排比”说明水产失十分丰盛。不是必须点出所用的修辞方法，只要结合句子能说出句子的表达效果就可以了。八单元阅读（一）《乡愁》7.时间，小时候、长大后、后来啊，而现在8.自己、祖国，邮票、船票、坟墓、海峡，思念祖国，渴望祖国统一。阅读（二）9.《拐弯处的回头》《爸爸的一次回头》《爸爸的爱》10.尖利、伤心、不约而同、笃定11.一边……一边…… 虽然……但是……12.弟弟的脚划破了，在巷口碰到爸爸，爸爸没有安慰他就走了，但在拐弯处回过头瞟了弟弟一眼，打动了在场的所有人。13.希望收获同情和怜爱；很伤心、委屈、生气，半信半疑；眼睛里闪着泪光。14.动作、神态。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。15.解释说明16.围绕“关心，不放心”说明即可。17.父爱感人。爸爸很爱孩子，只是不善于表达。综合测试（一）阅读（一）《不识字的老师》8.柔顺、硕壮9.10.“拟人”，生动的写出太阳落山了11.“倒霉”和“痛苦”总会过去的的，不要被烦恼所困，要学会人生的解脱，正确对待挫