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体验死亡：一堂另类美式亲子课 几天前，一位十岁小孩因作业无法完成，一气之下以跳楼之极端方式结束了自己的生命，闻者无不震惊，强烈谴责教师者有之，深度质问家长者有之，但大都愤怒于成人强加给孩子的压力。悲剧不可挽回，人死不能复生，从生命教育的角度，我们不禁反思，我们的孩子到底如何理解死亡，学校、家庭应如何给孩子最好的生命教育，如何让他们认识生命的珍贵，守护亲情，珍爱自己？ 体验死亡：一堂另类美式亲子课 文/朵朵 原文刊载于《婚姻与家庭》 　　只有真正体验过“死亡”，才能明白生命所赋予的意义。 　　 　　很多人对“死亡”二字讳莫如深，更别说把它作为一门课程。但是在美国，很多中小学校就开设了死亡教育课程，坦然地与学生讨论有关“死亡”的话题。34岁的我，也和儿子一起体验了一把“死亡教育”，感悟颇多。 　　 　　直面死亡 　　 　　2009年，我在纽约读医学博士，老公被公司调到美国总部上班。于是，6岁的儿子成成也被接到美国上学。由于是插班生，老师对我们很照顾，还专门花了一上午时间给我讲述了注意事项，特别指出了关于死亡教育课程的问题。 　　 　　我吓了一跳：国外的学校怎么还开设这样的课程？在中国长大的孩子能适应吗？随后我了解到，其实死亡教育在美国很普及，跟其他课程没有什么区别。我半信半疑，老师瑟琳娜建议我前几次课程跟着成成一起上。 　　 　　成成入学一周，我便接到了瑟琳娜的电话，说本周三下午有一堂关于“死亡教育”的课程，希望我能陪同。 　　 　　瑟琳娜以美人鱼的童话故事切入，学生们纷纷举手提问。“老师，美人鱼最后化成泡泡，是不是就是死去了？”“是！”“是不是每个人都会死呢？”“是！”成成也站起来，问道，“那我们的爸爸妈妈也会死吗？”“是！”儿子突然哭了起来，说，“我不想爸爸妈妈死掉！”同学见状，开始取笑成成，说他是个胆小鬼。我赶紧搂住儿子，准备安慰他。 　　 　　瑟琳娜却把成成叫上讲台，并让其他的孩子们安静下来，她用童话式的理由安抚了儿子的心：童话故事里公主和王子虽然过上了幸福的生活，但是他们最后都会死去，生活在现实中的人们也一样会有生老病死。人的一生就像是在走一段路程，路走完了，生命也到了尽头。你的父母也会走完他们的路，但这并不可怕。父母死后，会升到天空做星星，当你想他们时，可以抬头仰望星空。那颗跟你眨眼睛的星星，就是你的父母。 　　 　　这是瑟琳娜“美化”至亲的死亡，以便让孩子能接受“亲人死亡离别”的恐惧与悲痛。成成擦干眼泪，走下讲台，拉着我的手，问道：“妈妈，你死后真的会变成星星在天上看着我吗？”我笑着点点头。 　　 　　其实看到儿子哭的时候，我的第一反应是想告诉他，爸爸妈妈是不会死的，会永远陪在他身边。多亏瑟琳娜反应快，给出了合理并能让孩子们接受的解释。我开始对死亡教育课程充满了好奇和期待。 　　 　　体验死亡 　　 　　2011年6月的一天，儿子放学回来后，情绪很低落。原来是班上同学们集体养的兔子“花生”死掉了，老师说要给它开个追悼会。对于“花生”的离开，成成显得非常悲伤。我猜测老师应该是想通过兔子事件，阐释一些生命的道理。 　　 　　第二天，教室里坐满了人，家长们都非常重视这门课程。瑟琳娜开始说话了，小白兔“花生”的离世，让很多同学都很悲痛，当然也有些同学表现得事不关己。这两种情绪其实都是不对的。今天，我们一起来帮“花生”做一本纪念册，大家可以把平时给“花生”拍的照片，有关“花生”的成长记录，或者想对“花生”说的话都收进这本纪念册里。 　　 　　孩子们忙活了一阵子，纪念册总算是做好了。瑟琳娜翻看着纪念册，脸上露出了欣慰的笑容。“‘花生’在生前得到了你们细心的照料，离开时它带着满足的‘笑容’，你们给了‘花生’一段幸福满满的生命之旅。‘花生’生前给你们带来了欢乐，离开后你们应该感激并肯定它曾经存在的价值。” 　　 　　所有的家长都认真聆听瑟琳娜说的每一句话。我也在思索，这位普通的小学教师，通过一只兔子的离世，让孩子认识到了正确对待死亡的情感体验。 　　 　　回家后，我问儿子对于兔子的死，是怎么想的?“刚开始的时候我很难过，但听老师说后，感觉兔子离开是很正常的事，就像花儿最后都要枯萎一样，它会变成种子，明年再开放的！”儿子回答道。看着儿子课后能平静地面对生死，让我十分欣慰，不禁赞叹死亡教育课程的神奇。“那……妈妈我可以养一只小白兔，也叫它‘花生’吗？”我欣慰地点点头。 　　 　　周末，我和儿子来到小动物市场，买了一只和“花生”长得差不多的兔子。儿子每天放学回家，都要和“花生”讲讲在学校发生的事情。 　　 　　正视死亡 　　 　　转眼已到2012年，儿子升到三年级