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五年级下册综合实践活动教案
小学五年级下册综合实践研究性学习第一单元自我成长??小学生课外阅读情况的调查一、确定活动主题:?在成长过程中,我们要学会面对问题,思考问题,解决问题。例如:社会上经常会发生一些安全事故,作为学生我们应该如何预防?上课时,我们有一些学生总不爱发言,怎么办?妈妈总让我读书,但应该读什么书好?这些问题和困惑,我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题,并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。?1、小学生课外阅读情况的调查;?2、什么是良好的学习习惯;?3、小学生安全问题的研究;?4、小学生上网情况的调查。?二、活动具体目标:?1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。?2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。?3、反映调查或研究的过程与结果。?4、能依据研究的结果,自主提出对策,并实施验证。?三、实践方式:?1、问卷调查—统计与分析;?2、实地考察与采访;?3、策划一次阅读交流活动。?四、方法引导:?1、怎样设计调查问卷;?2、采访对象的选择;?3、如何撰写调查报告;?4、校园课外学习活动的组织。?五、教学过程:?第一课时???制定研究方案—设计调查问卷?一、引入:?书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识。在我们学校,喜欢读书的同学很多。?学生以小组交流:你们都读过哪些书?说出书的名字和简短的内容。?现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。?二、实施研究:?1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。?(1)课本四页方案表(略);?(2)以小组填写方案表;?(3)指导和汇报。?2、设计调查问卷。?(1)问卷调查的内容:?A、了解问卷调查的形式;?B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读;?C、调查学生一般在什么时间阅读课外书;?D、了解学生们喜欢读哪一类书。?(2)怎样设计调查问卷:?A、结构:?前??言—解释为什么要进行调查。?正??文—调查的内容。?结束语—对问卷填写者表示感谢。?B、形式:?以选择题的形式或打对钩。?C、语言:准确、通俗易懂。?(3)调查问卷样品:课本5页至6页。?三、以个人填写课本的调查问卷。?四、小结?第二课时???统计与分析?一、回收调查问卷。?(1)调查时间:—————————;?(2)调查对象:—————————;?(3)发放份数:—————————;?(4)回收份数:—————————;?以上按小组填好,各小组回收调查问卷记录表。?二、统计与分析?调查问卷结束后,我们要对问卷调查有关数据进行统计,从中了解小学生课外阅读的情况。?统计的结果能反映出小学生的整体情况,在统计时应分选项进行统计。?A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。?B、各小组汇报,全班分析综合。?C、从问卷的统计结果中,我们可以得出以下结论,各小组填写。?结论:1、—————————;?2、—————————;?3、—————————;?三、确定下次活动内容:?通过问卷调查,我们已对小学生课外阅读情况有了一定的了解,而没有对大小、家庭父母、各行各业的人进行调查了解,为了更贴近实际,我们还可以运用采访的形式开展调查。?(1)、采访时应注意事项:?A、确定采访对象,先要联系采访人。?B、采访时要注意礼貌,要说清采访的原因,即使别人拒绝你的采?访,也是很正常的。?(2)各小组分工确定采访内容并设计表格。?A、对正在书店购买课外书的同学和其他人进行采访。内容:看课外书的销售情况和购书情况进行采访。?B、采访书店工作人员和顾客。?C、采访老师和同学的读书情况,并有什么好的建议和方法。?(3)设计采访提纲。?第三课时???研究对策,撰写调查报告?一、汇报采访情况及结论。?(1)小组综合分析。?(2)小组汇报。?二、通过调查采访,制定对策。?我们对小学生课外阅读情况有了全面的了解,并得出下列结论。?1、同学们对课外阅读兴趣较浓,特别时对画册、武打小说、十万个为什么等兴趣比较好。?2、家长对课外阅读喜欢,希望孩子成才,对数学、英语、语文等阅读书购买较多。有的不喜欢其他类书籍。?3、有的同学读书很多,知识很丰富,有的学生很少阅读课外书。?4、有些同学家庭影响和社会影响,阅读课外书的内容不太健康。?我们采取的对策:?对策一:好书推荐。“读书使人明智,读诗使人灵秀。”一个博览群书,知识丰富的人,才能为社会作出更大的贡献。例如:诗歌阅读和朗诵比赛,名著读后感和征文比赛,童话故事写作比赛等等,都能促进读好书。?对策二:阅读建议。?1、每月一次评选“阅读之星”活动,建议老师参加。?2、每周规定一个固定的时间阅读书籍,或交换阅读。?3、建立班级图书角,也可以在网上阅读。?4、学习老师的读书方法,耐心读完一本有价值的
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